浅谈英语电影对大学英语听说教学辅助作用.docVIP

浅谈英语电影对大学英语听说教学辅助作用 　　摘要把英语电影作为一种教学资源,能够向学生呈现地道原汁原味的语言和丰富多彩的西方文化,也能够增强学生的英语学习兴趣。大学英语听说教学有着良好的辅助作用并且有其可行性。 　　中图分类号:H319.3文献标识码:A 　　 　　0 引言 　　《大学英语》课程是我校大学生的一门必修基础课。其教学目标在于全面培养学生的英语综合运用能力,特别是听说能力和自主学习能力。我校自实行大学英语分课型教学以来,笔者一直担任大学英语听说教学的工作。但是实践证明,要想真正地上好这门课程和有效地提高学生的英语听说能力,除了吃透教材之外,适当地辅以英语原声电影于教学之中,会更好调动学生的积极性,增强学生的英语学习兴趣,从而能够很好地促进大学英语听说教学。 　　1 英语电影对大学英语听说教学的辅助作用体现 　　1.1 英语电影能够直观呈现课本话题,加深学生印象 　　“文字阅读对读者的要求较高。而电影作为视觉艺术,具有形象的直接性,它是视觉化的。”因此,我们把教材中的一些话题和某些电影的主题巧妙结合的话,就能够使我们的课堂更加形象化和直观化,达到深入浅出的效果。我校的大学英语听说课所用的教材是《新视野大学英语视听说教程》(王大伟主编)。第三册的第六单元Here is a darker side of society主要讲述的是一些社会问题。在学习本单元时,如果我们选择有关社会问题的剧情片《American Beauty》(由Sam Mendes执导)或者《Crash》(由Paul Haggis执导),就能够很形象地把一些社会问题诸如:毒品、失业、婚外情、拜金主义和种族歧视等等呈现给学生们,能够更好的展开话题讨论。 　　1.2 英语电影能够使学生更多的接触西方文化 　　什么是文化?朗文英英词典对文化的定义是:Culture: the beliefs, way of life, art, and customs that are shared and accepted by people in a particular society. 由此可见,人们的价值观、生活方式、文学艺术、风俗人情等等都是文化的种种。英国民俗学家马林诺夫斯基说:“语言深深植根于社会生活之中。不了解语言的社会文化背景就无法理解这种语言的确切含义。”看来,语言与文化历来都是不可分割的统一整体。大学英语听说教学涉及的不仅仅是语言,其中更多的是西方文化。只有广泛了解西方文化,才能够更好地进行语言学习。“英文电影是一种大众文化载体,是现实生活的浓缩与升华,是一个国家和民族社会文化、生活方式、风俗习惯等最直观、最生动的体现”。 就大多数中国人而已,英语电影是我们了解西方文化的一个很好的便捷途径。例如,通过《Troy》(由Wolfgang Petersen执导),我们可以了解一些西方神话故事;通过《Dances with Wolves》(由Kevin Costner执导),我们可以了解一些美国西部开发的历史。通过《Schindlers List》(由Steven Spielberg执导)我们可以了解第二次世界大战给世界人民带来的痛苦。总之,通过英语电影,我们可以接触到更多的西方文化。这也是对大学英语听说教学的一个很好的补充。 　　1.3 英语电影有助于提高学生的听力水平 　　观看英语电影已成为英语学习者锻炼听力的重要手段,实际上英语电影也为英语课堂教学提供了语体各异表现形式不同的语言素材。教师可以通过无图像的听声方法,让学生根据所接收到的信息推测说话人的真实语言含义。虽然此类练习强调听力的训练,但教师应适时地插入相关背景知识的介绍使学生对电影中交际事件发生的大背景有所了解,这样不仅有利于听力技能的提高,也有利于对未知信息的推测,如陌生的单词、句式或用法。另外,教师还可以利用电影片段进行听写练习,在此类练习中学生可以看到图像信息甚至可以看到中文字幕,但该练习的主要目的是使学生意识到快速对话语音中的连读、弱读、忽略等现象,并把所掌握的规律应用于以后的听力练习当中。 　　1.4 英语电影有助于提高学生的口语水平 　　大学英语听说教学的主要任务之一就是提高学生的口语水平。众所周知,在长期的英语学习过程中,我们接触到的都是比较正式的书面英语。绝大多数中国学生在数年学习过后都无法开口讲英语已经成为一个普遍现象,而通过电影学英语已成为公认的有效方法。电影中人物对白都是真实自然的地道日常用语。在听说教学中,如果辅以一些英语电影,学生们就会很容易地明白什么样的场合使用什么样的语言。 　　1.5 英语电影有利于增强学生的学习兴趣 　　著名教育家乌申斯基曾经说过:“没有任何兴趣而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。单一乏味的教学形式容易导致大脑