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浅谈高职学生合唱团训练与提高 　　内容摘要：文章从对合唱艺术的正确认识、声乐及音乐素养方面的训练、合唱作品的排练以及合唱的演出活动四个方面，探讨并提出提高高职学生合唱团演唱水平及合唱团员音乐素质的行之有效的训练方法。 　　关 键 词：高职高专 合唱 训练 提高 　　 　　合唱是一种人声群体歌唱的艺术形式，它通过集体演唱来揭示音乐作品内涵，刻画塑造音乐形象，表达作品思想感情。在高职院校组建学生合唱队，是提高高职学生素质的重要途径，是培养高职学生美育的一种有效的手段。在合唱训练中培养学生的音乐感受能力、表现能力、审美能力，把他们的思想升华到崇高境界，从而塑造健康完美的品格和形成正确的人生观，同时也丰富了校园文化生活。下面，笔者就高职高专学生合唱团的训练与提高谈几点粗浅的认识。 　　一、培养高职学生合唱的正确意识，使其理解与认识合唱这一独特的艺术形式 　　培养高职学生合唱的正确意识，使每位学生都认识到合唱是一门集体艺术。合唱强调声音的共性并非个性。相比于独唱，合唱使音乐作品音域更宽，气息更长，音量对比强烈，和声变化多样，音色和表现力都更加丰富，艺术感染力强。也正是由于合唱对于共性的要求，大大地增加了合唱排练的难度，合唱要求发声方法一致，音色统一；声部均衡协调，层次清晰声音控制自如；咬字吐字规范、整齐划一。而合唱团员由于个人生理条件的差异，接受声乐训练时间长短的差异，个人成长地域性的差异等原因，在演唱技术水平上存在参差不齐的现象，因此，要想获得统一、融合的音色，就必须对演唱的技术技巧进行规范性的要求，进行长期、系统、科学的发声训练。 　　二、科学安排发声、音乐素养方面的训练，全面提升高职学生合唱团员素质 　　（一）系统安排发声训练，提高合唱团员的演唱技巧 　　1.呼吸训练 　　呼吸训练在歌唱中起着非常重要的作用，常见的呼吸方法主要有：胸式呼吸法，腹式呼吸法，胸腹式呼吸法。合唱团在刚开始排练时，由于大多数学生音乐基础较薄弱，应用形象的语言、简化了的方法去训练合唱队员进行练声，使合唱队员能很快、很轻松地掌握要领。在呼吸训练中，可启发学生用闻花香(口鼻同时吸气)和吹灰尘或车漏气的方法，或者让合唱队员把手放到最下面一根肋骨、肚脐上面这个区域，体会腰部扩张并保持等方法，训练队员的呼吸方法以及对气息的控制。这些方法看似简单，但同样可以达到目的。总之，通过各种生动的比喻、形象的语言督使合唱队员尽快掌握正确的呼吸方法。 　　2.咬字吐字训练 　　字正腔圆是中国传统唱论对声乐演唱艺术最基本的美学要求。歌唱中的咬字一般是指字头部分即声母的音。在我国称唇、齿、舌、牙、喉为“五音”，而字头就由这五个吐字器官着力产生，通常时值短暂，要准确、短促、有力。歌唱中，有时会产生字音模糊不清的问题 ，主要原因就是由于字头声母发音不准确造成的。所以，歌唱中字头的发音要清晰、准确，训练中要求学生字头不宜咬得过紧，但要实，要迅速地一带而过进入字腹，字尾字腹的口型，也就是韵母的口型，不要因为强弱变化而忽大忽小 ，直至吐下一个字。在作品的排练中，歌词逐字慢慢地吟诵，吟诵时必须保持半打哈欠的状态，每个字都拉长并对着自己胸口慢慢念。这种吟诵练习不仅可以促使位置统一、咬字清晰、喉咙打开，还可以训练演唱者的头腔和胸腔共鸣等。 　　3.声音训练 　　合唱发声训练，目的是科学地运用发声器官，充分发挥发声器官的功能，使歌声有比较丰富的艺术表现能力。合唱发声训练还要求每个学生在歌唱发声的同时，聆听周围同学的声音，并调节自己的发声，以达到整体歌声的融合、统一。合唱发声训练可先从g1开始，做长音发声练习或顿音发声练习。做这两种练习时，要让学生去感受呼吸器官的不同运行状态，感受共鸣器官的效应，体会在眉、额以上部位的共鸣集中点（声音的高位置）。 　　发声训练中还需要特别注意的是，由于高职院校重点是为社会培养实用性音乐人才，现在大多院校都采用2+1的教学模式，三年级的学生要到就业基地实习，因此高职学生合唱团成员均为一二年级学生，年龄层次在18―20岁，有部分学生还处于变声后期，在声音训练的时候要采用合适的合唱歌曲、训练方法和排练要求。青年早期的女生，从c1到f2是比较容易控制音质，也有比较好的歌唱本音域，如果向两端扩充音域则需要更多训练，因为这样才能达到良好而有效地运用于合唱歌唱的目的。青年早期女生的音质富有青春朝气，但尚欠丰满结实，尤其女低音声部音色并不淳厚，而更近似女高音声部，她们合唱力度的把握也应该较通常的成人合唱有所减缓。青年早期的男生，需要给予更多关心和注意。他们的歌唱基本音域在c到d1，有了不同于童声和女声的音域及音色，但声音还比较单薄。男高、男低声部还难以有明显的音色区别。随着声音的逐渐稳定并接受一定的训练后，基本音域两端可以适当扩展，但高音区音质欠强劲、挺拔