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浅谈素质教育对中学英语教师要求 　　摘要：众所周知，实施素质教育的关键是教师。邓小平同志深刻地指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体、美、劳全面发展，有社会主义觉悟的，有文化的劳动者,关键在教师。”教师的教育思想和教学方法是实施素质教育的关键，是最活跃的因素，它不仅需要教师彻底转变教育观念，而且需要教师具备较高的素质。 　　关键词：素质教育 英语教师 　　【中图分类号】G63【文献标识码】A【文章编号】1004-1079（2008）05-0027-01 　　 　　振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。教师作为知识的传播者和人才的培养者，其素质的高低直接影响着受教育者。那么，作为一名中学英语教师，应具有什么样的素质呢？ 　　 　　一、要求教师更新教育观念，树立先进的教育理念 　　长期以来，我国的英语教学水平和教学效果一直不尽人意，学生从初中到高中，学习了6年英语，然而只学了2000多个英语单词，多数中学生毕业时听不懂、说不出、读不顺、写不对英语，学了几年英语似乎都用不上。能考上大学的优秀学生也不能较熟练地阅读英语原版书籍，更难以与外国人直接用英语交流，有些学生在大学学习了3至4年的英语，到头来仍不能通过英语四级考试。 　　在教学中，老师抱怨，学生喊苦，认为英语难教难学。为扭转这一局面，教育部几次更换教材，但关键是教师要更新观念，树立英语素质教育思想，勇于摆脱陈旧的结构语言主义的影响，抛弃那些填鸭式、满堂灌、语法翻译、题海战术的教学方法，彻底纠正长期以来英语教学中，重知识传授，轻能力培养的倾向，真正从应试教育的框框中解脱出来，进行提高教学质量和学生素质为主攻方向的改革，树立全方位训练，培养实际运用能力的新观念。笔者认为，要搞好中学英语教学工作，全面提高学生英语成绩，必须树立以下基本课程理念： 　　（1）、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 　　（2）、关注学生的情感，创设宽松、民主、和谐的教学氛围。 　　（3）、课堂教学要坚持以教师为主导，学生为主体的原则。 　　（4）、以培养学生的创新和发展能力为实施素质教育的目的。 　　（5）、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。 　　（6）、采用多种活动途径，倡导学生积极主动参与。 　　（7）、注重过程性评价，促进学生发展。 　　（8）、注重学法指导，培养学生的自学能力。 　　 　　二、要求教师具备丰富的专业知识和文化知识。 　　人们常说：“名师出高徒”，这实质上是提出了一个为师者本身的素质问题，说明教师素质的高低对培养学生素质影响巨大。教师丰富的专业知识和文化知识是实施素质教育的基础。 　　1、中学英语教师要有流利的口语表达能力。 　　随着英语课堂教学改革的深入，对英语教师语言素质尤其是口语能力的要求愈来愈高，英语教师必须具有准确流利的语音、语调和良好的发音习惯以及用英语组织课堂教学的能力。在课堂上教师应尽可能多说英语，如讲解单词、句型和语法，提出问题和回答问题以及布置作业等，都可以以英语进行；同时训练学生用英语对话和用英语思维。 　　2、中学英语教师要有丰富的英语知识，要熟悉教材内容，做到心中有数。 　　常言说：“要给学生一碗水，教师得准备一桶水。”我认为现在的教师得成为自来水。这不仅要求教师要精通教材，把握教学大纲，同时还要加强学习，博览群书，拓宽知识领域，用英语了解国际科技信息，政治动向和生活中英语的运用，进一步了解英语国家的文化背景知识，以适应现代的教学要求。 　　 　　三、要求教师具备过硬的业务素质和灵活的教学方法。 　　过硬的业务水平，灵活的教学方法是实施素质教育的关键。英语教师要勇于探索英语教学的新途径，寻找适应自己学生的新方法，善于总结，借鉴教学改革的新经验，学习新理论，更新知识结构，并努力掌握现代教学手段，培养自己各方面的能力，如表演能力、演讲能力、管理能力、驾驭教材能力及将外语学习与现实生活接轨的能力。通过继续学习和科研，促使自己由“经验型”教书匠向“学者型”、“科研型”转变。 　　1、沟通师生情感，营造良好气氛 　　建立融洽的师生关系是开展教学活动的必要条件，是激发学生学习兴趣的重要前提，也是教师传授知识的桥梁和润滑剂。因此，教师要用自己的爱心来感化学生，经常关心、鼓励学生，向学生倾注爱心，与学生建立平等和谐的合作关系。这种融洽的师生关系可以点燃学生学习的热情之火，激发出浓厚的学习兴趣，达到教学共鸣，收到良好的教学效果。 　　2、激发学习兴趣，提高教学效率 　　“兴趣是最好的老师”，兴趣是通向成功的钥匙，因为兴趣是一个人求知识、了解、掌握某种事物并经常参加该活动的心理倾向。学生对英语学习的兴趣不仅关系到学生学习质量的提高，而且关系到某些潜在素质