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浅谈素质观下初中数学教学开展 　　[摘 要] 随着我国素质教育理念的不断推行，素质教育成为当代学校教育的重点，而初中数学教学是学科教育中的重中之重，所以其对学校教育的要求有更高的标准与要求. 如何在提高学生素质的基础上上好数学课，成为学校教育中数学教学值得思考的问题. 　　[关键词] 素质观；初中数学；教学 　　根据素质教育的定义，素质教育更多关注的是人的思想道德素质、能力的培养、个性的发展、身体健康和心理健康教育. 　　对于初中阶段的学生来说，他们正处于青春期，有叛逆的思想，他们开始对一些事物形成自己的看法和意见，在这个关键阶段，学校教育中增加素质教育十分关键. 因受到传统应试教育的影响，大部分学校在初中数学教学中过于重视对学生学习成绩的提高，忽略了学生兴趣爱好、身体健康、思想品德等的教育，严重影响了学生个性、特长的发挥，以及身心健康的发展和道德意识的提高. 因此，在初中阶段实施素质教育是初中数学课程中不可或缺的重要组成部分. 　　传统应试教育中存在的问题 　　受传统应试教育的影响，现阶段学校教育中仍存在各种教育问题，如大部分学校仍以教师为中心，课堂教学仍以灌输式的方式展开，而且大部分课堂教学关注的是学生是否学会知识，课堂上的每一个环节都紧紧围绕课本为中心，这就导致学生的业余生活单调，课上课下除了知识的交流外没有其他的收获. 　　（1）在传统的应试教育中，“分数才是硬道理”的观点导致学校和家长只看重分数，缺少对学生德育方面的教育. 　　（2）在高度竞争的应试浪潮中，学校和家长把目光完全聚焦在学生的升学考试上，导致多数学生成为应试教育的机器，他们不知道何为人生目标，除了学习之外自己还能做些什么，导致青少年视野狭隘，看不见外面的广阔世界. 　　（3）传统的应试教育，为了追赶教学进度，大部分课堂教学都由教师进行灌输式讲解，从而妨碍了学生创造性思维和创新意识的发展. 　　（4）应试教育决定了学生只要分数高就是好学生，使个别“尖子生”在学习的过程中不断体验到成功的喜悦，让他们的自信心不断得到强化，从而打击了“差生”的自信心. 　　（5）在应试教育的影响下，学生除了课本知识的学习外，没有时间接触和参加其他的业余活动，磨灭了学生发挥天赋的机会. 　　（6）为了应对竞争激烈的考试，大部分学校课程严重超标，作业多、补课多、考试多，早已不足为奇，学生睡眠不足，且在天天学、日日学、夜夜学的学习中早已磨灭了学习的兴趣和动力，导致他们心理畸形、性格畸形，折磨了他们的身心健康，导致学生的身体素质下降. 　　在初中数学教学中实施素质 　　教育的必要性 　　初中生在数学学习中不但要学会知识，还要掌握数学中涉及的思想、观点和方法. 所以，教师在数学教学中不应仅仅局限在对学生知识的传授上，还应注重数学思想、观点、方法的教育，使其对学生的素质培养具有更大的促进作用. 　　（1）在初中数学教学中实施素质教育，能让学生在实践中、在生活中找到数学的影子，使其在过程中培养学生的合作精神、创新能力、动手能力，这个过程是发现学生兴趣爱好的关键阶段. 　　（2）在初中数学教学中实施素质教育，能充分尊重学生的主体性，发掘其潜能，培养学生具有较为综合、全面的数学素质，为其今后的持续发展打下一个坚实的数学基础，形成一个良好的数学头脑，养成时时、处处自觉用数学思想方法思考问题和解决问题的良好习惯. 　　（3）在初中数学教学中实施素质教育，能给予学生劳逸结合的机会，减少学生对长时间学习的厌烦感. 　　（4）在初中数学教学中实施素质教育，不仅能让学生学到知识，还能让学生了解数学的历史文化，且数学中涉及的思想、观点和方法都有利于学生在今后生活中的应用. 　　总之，素质教育本身是现阶段教育中势在必行的教学任务，而初中阶段的数学教学又是对学生进行素质教育的重要途径，不论是数学，还是其他课程，都必须为素质教育服务. 　　在初中数学教学中实施素质 　　教育的方法和措施 　　对于知识的讲解和素质教育的进行，在初中数学教学中，要注重方法和措施，避免偏重一方面的教学而忽视另一方面结果的产生. 　　1. 初中数学教师观念的更新，是学校素质教育开展的前提 　　教师作为知识的传授者，是学生的榜样，只有教师转变了教育思想和观念，才能在教学中推行素质教育. 所以，学生素质提升的前提是教师对素质教育观念的高度重视. 　　教师应更新自己的观念，重视素质教育与学科知识教学，树立数学教学的素质观. 在课堂上，应重视学生各方面素质的培养，注重因材施教，给予每一位学生充分的自主发挥、自我实践、善于动手及动脑的机会，使其具有创造性思维，使学生的智慧潜能得到开发，让学生的素质在主体发挥的过程中得到提高. 　　2. 在初中数学教学中，教师要多渗透思想品德教育 　　作为一名合