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浅谈高职高专会计实训教学改革 　　摘 要：随着市场经济体制的确立和不断完善，世界贸易组织（WTO）的大门也向我们开启。高等教育所培养的学生必须是社会主义市场经济急需的具有良好职业道德的高等技术人才和管理人才。因此，高职高专会计实训教学要在学生的能力上、素质上下大工夫，要让学生在尚未参加工作之前，在学校会计实验室进行会计岗位的“实战演习”，进行各种经济业务的处理以及会计核算，从而加强强化训练，调动学生学习的热情和积极性。 　　关键词：会计实训；人才培养；职业技能 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）29-0279-02 　　一、当前会计教育呈现的问题 　　经济建设的飞速发展导致会计人才需求数量剧增，从而极大地推动了会计专业教育的发展，掀起了“全民办会计教育的局面”，但却把中国会计教育引入了一种无序竞争的境地。经济类院校会计专业大规模“扩招”，非经济类院校如理工类院校也纷纷办起了会计专业，一些民办高校、夜大、函授等也相继开设会计专业。然而，一方面，很多手持会计专业文凭的大学生找不到工作；另一方面，很多单位又挑选不到满意的会计人才。这是一个余缺怪圈，既浪费了人力、物力、财力，又没有培养出高素质的会计人才，原因何在？ 　　1.某些学校会计专业是会计课配置的“大拼盘”。很多学校纷纷开“会计专业”，误认为开了基础会计、财务会计、财务管理、管理会计等十几门会计课程，会计教育就完成了，根本不进行会计实验教学，理论与实践脱节，把会计知识拼凑在一起灌输给学生，再通过一张“试卷”去考学生。 　　2.会计实践走“过场”。会计专业的素质教育主要体现在培养高素质会计人才上。高素质的会计人才必须具备三个条件：第一是较高的理论修养；第二是良好的职业道德和强烈的法律意识；第三是有较强的动手能力。很多学校都认识到了这一点，在课程设置上安排了会计实践的内容，但会计实践是走“过场”：简单填写一下凭证，登登账页，或者让学生到企事业单位财务科去看看，这远远达不到会计实验教学的目的。 　　3.会计实验教学缺乏敬业教师。会计实验教学是专业性、操作性都十分强的一项复杂工作，而上会计实验课，首先需要为同学编制会计实习案例，印制实习材料，购买真实的凭证、账页……每人一大堆，分配起来很辛苦，讲课也很费劲、很麻烦。同学们初见到各种生疏的发票、单据、税票、账簿、账页，无从下手，什么都不会，实验教师要耐心讲解，因此从事这项工作必须要有敬业精神。 　　二、加强会计实验教育的重要性 　　要确立会计教育资质、规范会计教育市场，就要把建立会计实验室、建造会计实验室的“软环境”（如实习案例、实习教材、实验手段等）作为必备条件，理由如下。 　　1.会计实验是会计教学的重要环节。会计课是一门理论性、实务性强，要求学生具有独立分析和判断问题的能力以及具有处理实际问题技能的学科。学生仅是通过学习教材的专业理论知识，很难全面掌握会计基本方法和基本技能。只有通过会计实验教学，才能使学生增强实际工作的能力，具备良好的工作态度与方法。 　　2.会计实验是会计理论与实践全面、迅速结合的有效方法。当前，大部分用人单位都很“务实”，一旦被招聘就要求立即从事工作。因此，开设会计实验课，通过模拟、仿真的财务课资料学习操作，促使学生全面、系统、快速地掌握各部门生产经营程序和会计核算方法。 　　3.会计实验提高了教学效率，激发了学生的学习积极性和创造性思维。 　　4.会计实验是检查会计专业学习的手段。传统的考试模式是一张试卷，而且考试的试题对那些实践性、主观性较强的内容往往回避了，而恰恰这些回避的内容才是实际当中最常用、最重要的内容。因此，传统的考试模式不太适用于检查会计课的学习效果，而应把会计实验作为考核会计学习的一种手段。 　　5.会计实验有助于毕业生就业。我国当前的就业形势十分严峻，毕业生能否顺利就业，一定程度上反映了学校教育的成败。会计教育必须要重视会计实验教学。会计实践教学内容，要接近中级财务会计课程教学，所以，教学内容的选择、程度的把握就显得十分重要。 　　三、高职高专会计实训改革建议 　　1.基本概念和原理要掌握。这是进行手工实操时的基本要素，尤其是对会计账户，不但要了解借贷关系，还要懂得会计账户之间的联系，这样才能懂得对账户进行调整。这就要求学生掌握会计基础课程知识。在教学计划中，《会计基础》课程放在第一个学期进行学习，从时间和效果来看，是必须的和有效的。只有起步基础打好了，才能在未来道路上走得更稳、更远。同时，这又反映《会计基础》课程在会计学知识体系中的重要性，它是会计知识的起点，学得好与坏，将直接影响未来对会计知识的学习。对学生来说，本课程是开启会计之门的钥匙，教师在教学中不但要将这把钥匙传授给学生，更要教会学生怎样用好。 　　2.实训操作的技术要不断得到学