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浅谈职教改革关键 　　摘 要：我国目前正处于经济结构调整时期，落后的体制和机制束缚职业教育发展，面对职业教育市场的挑战，加快结构调整，优化资源配置，着力培养有创新精神和实践能力的职业技术人才，是当前职业教育改革和发展的一项根本任务。在教育实践过程中，我们感到，深化职教改革的关键在于转变教育观念，坚持正确的人才观、教学质量观一、要转变人才观； 二、要转变教学观念，树立以创新精神和实践能力为重点的教学质量观；三、我们重点要树立以下四个观念：树立以学生发展为本的观念、树立教师学生平等、树立教育、科技、经济一体化的观念、树立面向具体工作职业的实用性。 　　关键词：职教改革人才观转变教学观念 　　 　　职业发展面临着国际竞争的淘汰与选择，世界变了，变得必须用国际通用的标准来要求自己，它使中国的经济必须打破国内市场竞争的圈子走向国际市场。从国际市场来看，以知识含量密集为特征的新技术和第三产业将取代传统工业成为主导产业。然而，我国高新技术产业尚处于起步阶段，传统产业仍为主导地位。我国目前正处于经济结构调整时期，落后的体制和机制束缚职业教育发展，面对职业教育市场的挑战，加快结构调整，优化资源配置，在职教领域深化素质教育改革，着力培养有创新精神和实践能力的职业技术人才，是当前职业教育改革和发展的一项根本任务。在教育实践过程中，我们感到，深化职教改革的关键在于转变教育观念，坚持正确的人才观、教学质量观。 　　 　　一、要转变人才观 　　 　　1.进一步转变观念，着力提高学生的素质，拓宽学生成才之路 　　教育观念的转变是教育改革的先导，改革发展职业教育首先要转变教育观念。要加强对职业学校学生进行择业观的教育，使学生有面向生产、服务第一线，做有觉悟有技术能力的劳动者和各类技术、管理、服务人员的志向和意识，不要认为这些工作低人一等，一味追求“白领”工作。职业教育的培养目标应该是培养各级各类实践型人才，培养生产、服务和管理第一线的技能型、操作型人才。职业教育的基本特点是强调实践性、职业性，注重职业道德和综合职业能力。 　　2.要转变就业观念，建立以就业为导向的政策机制 　　以就业为导向的职业教育是全社会共同关注的问题，各级政府应当在政策上予以支持和保障。一要千方百计为职业教育创造条件，增加就业岗位，扩大就业门路；二要落实职业资格的确认和就业资格用人制度，促进高素质技能人才的高质量就业；三要积极调整教育结构，重视职业教育在国民素质教育和稳定社会秩序方面的重要作用，鼓励初中高中生源向职业教育的分流，构建人才立交桥，让更多的人通过职业教育获得谋生的手段和技能；四要建立以就业为导向的技术扶贫，以技术激活就业，以就业带动脱贫致富，完善社会保障体系。 　　 　　二、要转变教学观念，树立以创新精神和实践能力为重点的教学质量观 　　 　　1.职业教育要把调整结构，提高质量，摆在突出位置，努力办出效益、办出特色 　　对现有职业学校的布局、结构进行必要的调整，更多地面向社会，面向市场，根据市场变化和需求，合理设置专业，使人才适销对路，增强职业教育的吸引力。为此，我们必须以市场需求和就业为导向，加强高等职业教育课程体系建设，树立能力本位、岗位目标的课程观，根据岗位能力的要求，科学合理地构建高等职业教育的课程体系，努力培养高素质的高技能应用型人才。 　　 2.要有针对性地减轻学生的课程负担和考证压力，为学生发展个性，培养能力创造有利条件 　　有些学校为了提高毕业生参与市场竞争的能力，提高就业率，要求学生考取多个证书，势必影响开发学生潜力。职业教育需要调整方向目标，加快课程改革步伐，有针对性地减轻学生不必要的课程负担和考证压力，给学生创造一个提高素质，培养能力的良好外部条件。国外发达国家以人为本的职业教育倾向不仅使受教育者从中学到了技能，而且突出地发展了自我，提高了开发创新能力，增强了工作责任感。我国的职业教育应该在尊重受教育者、服务受教育者、满足受教育者个体要求方面形成着力点，培养跨文化、跨学科的全面发展型人才，采用国际惯例设置教育培训的评估标准，以期我国的职业教育走向国际化轨道。 　　3.改革职业教育的招生和培养方式，提高学生的职业能力，增强毕业生进入劳动市场的竞争能力和适应能力 　　必须改革招生方法，根据市场需求的发展趋势，实行按专业大类招生，避免学生过早专业定向，使学生确定专业有一定灵活性。 　　（1）树立创新观念，把培养创新精神和创新能力作为提高职业教育素质的核心。创新是知识经济的灵魂，创新需要知识、智慧，而知识与科研智慧转化为经济和社会生产力，则需要创新这一中介。职业教育作为培养人才和创造知识的场所，本来就担负着知识创新的使命。创新是多层次、多规格的。职业教育有不同的层次，对创新能力也有不同的要求。职业教育通过课堂教学、社会