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浅谈职高女生体育兴趣培养 　　摘要：针对现阶段职高女生的体育兴趣进行调查研究，并对教学状况提出相应的应变措施，使大部分女生都能乐学、善学，在体育活动中投入热情，轻松愉快地完成教学任务.并在课余能积极地参与体育运动，使学生身心得到锻炼，使体育课成为她们学习的乐园。 　　关键词：职高女生；体育兴趣；教师修养 　　 　　1. 问题的提出 　　 　　学生不喜欢上体育课的原因是多方面的，有教学内容问题、教师问题、教学条件问题以及学生个人的一些问题。特别是女生到了职高阶段，由于学习、生理、心理等方面的特殊情况，使得女生在体育活动中的惰性更加明显，部分学生对体育课持消极态度。在体育教学中，也经常会遇到部分女生以请例假为由，不参与体育活动。教师需要对这一部分学生，加以正确地引导，以培养她们的兴趣。故此，就需要全面了解学生（了解学生对体育的认识，了解学生的兴趣爱好），有针对性地进行教学管理，采用新颖有趣的教学方法，精心准备好每次课。要与学生建立友好的关系，充分调动女生的积极性，激发学生的兴趣，并能结合教学内容开展兴趣教学。 　　 　　2. 研究对象与方法 　　 　　以常宁市教师进修学校2003级师范大专班部分女生为研究对象，对她们进行问卷调查。发放调查问卷表100份，回收100份，回收率100％。同时，通过对部分学生进行个别访谈，并通过阅读大量的文献资料，进行综合分析得出结论。 　　 　　 　　 　　3. 结果与分析 　　 　　表1可以看出，教师的言语、行为及情绪对学生的影响极大。故此，在教学中，教师就要注意调控自己的情绪，要以积极乐观的态度对待学生。教师还要在平时注意自己的言语与行为，通过各种方法提高自己的业务水平与自身修养，在学生面前树立良好的形象，让学生信任老师。只有这样，才能培养学生的兴趣。 　　表2表明，我们在教学中，要经常采用一些新颖有趣的教学方法以及用游戏比赛的形式，吸引学生，让学生获得成功。若她们有成功的体验，则对体育课更感兴趣。 　　表3表明，学生在课余时间对体育理论知识的关注程度不大，这就需要教师在上课期间给予正确引导。可通过学生喜欢看体育比赛来增强学生的体育兴趣，又可利用学生比较喜欢参与体育运动的这一特点，加以正确引导，使学生的兴趣更浓厚。 　　3.1 精心安排教学内容，发展女生的兴趣 　　职高阶段的体育课在练习时已实行男女分开授课，这样就能使教师在教学中可以根据职高女生的生理、心理特点，精心安排教学内容，有针对性地教学，发展并培养她们的兴趣爱好。通过调查发现，喜欢球类的女生占59％，喜欢韵律健美操的占12％，舞蹈占14％。故此，我们在教学中，可在了解学生兴趣的基础上，多安排她们喜欢的运动项目，比如球类。但也要通过个别访谈及分析的方法，了解原因并加以分析，予以解决，使适合女生的项目被女生喜欢并爱上。比如，耐久跑教学是一项比较枯燥单调的教材，在练习中，女生也特别不喜欢这个项目，经常以各种理由来搪塞。故此，教师要在教学中，改变教学手段，采用越野跑、超越跑等形式，让学生在校园内或校外公路上进行跑步，并可根据学生的体质状况安排距离的远近，这可以大大提高学生的积极性。但一种教学手段不能从一而终，必须经常变化。 　　3.2 加强教师自身修养，发挥教师的人格魅力，培养女生的体育兴趣 　　作为一名体育教师，首先要了解学生喜欢什么样的老师，老师应该怎样做才能吸引学生，引起学生的兴趣，并努力争取成为学生喜欢、信任的老师。曾有人做过调查，认为职高学生喜欢的体育教师的前十项条件是：幽默风趣，和蔼可亲、容易交往，认真负责，不打骂学生、脾气好，专业水平高，关心爱护学生，严肃，多给一些自由活动时间，严格要求，能够与学生一起活动。因此，教师要不断加强自身修养，热爱学生，关心学生，具有高度的责任感、事业心，使学生学有所得，学有所乐。并在课余时间要经常进行培训，充实自己，使自己不落伍。 　　3.2.1 建立和谐融洽的师生关系，点燃学生的学习兴趣 　　“兴趣是最好的老师。”在体育教学中，师生间建立融洽的情感是培养与激发学生体育兴趣的先决条件。从表1可知：学生中有90％的同学愿意与老师多多接触。在课间，我也仔细观察了，只要我参与她们的活动，她们的积极性就特别高。因此，教师可通过教学时与学生一起活动，以及找时间与学生聊天，关心她们的身心，让她们体会到老师的苦心，加深师生间的感情。只要体育教师敞开心扉，热情地与每一位学生沟通，那么一定会受到学生的拥戴。 　　3.2.2 在体育教学中，教师要注意对学生的情感进行积极调控 　　体育教学的情感，是指教学双方在教学活动中所产生的，与个人需要得到满足相联系的心理体验。从表1可知，有87％的学生认为教师的情绪可以感染学生。这就意味着老师可以通过对自己的情绪进行积极调控来感染学