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浅谈高校学生干部工作能力发展成为校园管理核心力量对策研究 　　摘 要：本文针对高校学生干部工作能力中所存问题、特点以及培养方法进行了深入的分析和阐述，并对学生干部的管理如何成为校园管理的核心给出了对策和发展方向。 　　关键词：高校学生干部 校园管理 工作能力 自我管理 　　随着教育事业的不断发展，学生管理工作成为了学校管理的重要组成部分，而学生干部则成为了校园管理开展、构建和谐校园氛围的中心力量。在学生干部们精心组织和策划下，学生的积极性在日常的生活中被很好的调动，学生逐步实现了自我管理与教育的目的，形成自我生活和学习的状态。所以，高校应该充分利用现有的资源，培养好好学生干部、发展好学生干部，这不仅是对学生自身的磨砺，更是满足校园管理的有效长远的需求。 　　一、高校学生干部存在的问题和突出特点 　　自高校加大招生幅度之后，学生人数剧增，面对日益庞大的学生队伍，学生教育管理工作成为了凸显问题，学生干部的选拔机制和要求就显示出了一些纰漏和不足。例如：学生干部缺少品学兼优的人才，不能保证为校园文化做建设的同时，在学业上能为其他学生做好榜样的作用，身为学生中的表率，应该在各个方面严格要求自己，加强自我约束力和管理能力，同时高校选拔学生干部时把好学习关，引导学生对工作和学习关系的正确认识，成为全方面发展人才；其次很多学生在加入到学生会政治思想上带参杂有功利的成分，服务意识淡薄，没有端正为学生和校园管理的服务态度，在处理事情的动机上大局观体现不够，应该逐步的提高全局意识，因为这种宏观把握大局的精神直接关系着学生干部在学生中的威信和信服力。总之，高校的学生人数逐年增长，而学生干部的整体素质参差不齐，综合素质呈下降趋势，所以审视现在的高校教学和管理形式，学生干部的整体素质有很大的提升空间。 [1] 　　高校管理很大程度上不同于初级教育时的管理方式 ，因为它更注重学生主观能动性的培养，在高校的学生干部在管理工作中，学生干部作为生力军发挥着他不可取代的作用，高效充实，创新积极，这些特点表现出了高校学生干部较强的组织能力，将学生群体的自我管理和组织约束力最大化的激发出来，能从学生管理的核心上起到了决定性的作用。同时，学生干部在精神思想上能带领其他学生共同追求进步，思想政治工作在群体中更好更全面的开展，时效性特点突出，让群体中的优秀者，学习优异、思想觉悟高的的学生担当学生干部，他们不仅是学生中的榜样和精英，更是将校园管理工作逐步完善的引导力量。 　　二、对高校学生干部能力培养的要求 　　思想上的要求是高校学生干部管理的重中之重。学生干部作为学生中间的管理者，应该具备良好思想品质，这不仅仅是在人品和道德上的表现，也体现在独立思考，积极用行动解决问题的能力上，通过自身的实践和参与，能发现管理中存在的问题，然后经过缜密的思考和大胆的尝试勇于改变管理中的不足，在团体协作中能够做到求同存异，克服曾经原有的思维模式和对早期制度的过分依赖，对原有的管理方式带有积极的创新热情，随着学生的规模和活动形式的多元化让新的学生干部管理模式营运而生，创造学生管理的新模式，提供充足的精神储备。所以，对于学生干部的思想、思维能力，要能做到自我完善和自我提高，具体而言主要包括：决策、逻辑、创新等其他能力，用以形成有效的管理机制和管理方法。 　　其次就是行为能力的要求，避免让学生干部只把想法停留在纸上，单纯的纸上谈兵，高校要调动现有的资源提高学生的能动性，而能动性就是管理的基础，学生干部要以实际行动将管理工作开展起来，做全、做好，用以形成良好的服务体系。通过学生干部的组织和协调，把一些具有意义的，年轻人敢于尝试的新鲜管理方法运用到管理工作中来，即使没有达到预期效果，也应该本着包容和鼓励的态度让学生干部们发现错误，力求完美。所以，对于高校学生干部的行为能力，概括而言，主要包括：创新能力、逻辑思维能力、策划能力，以及社交能力等，成为了保证管理工作顺利开展的至关重要的前提。[2] 　　三、高校学生干部工作能力培养的方法 　　针对学生干部工作能力培养的方法，首先应该做到加强学生干部的指导和锻炼上，理论知识的专题培训做到日常化，扎实高校学生干部的理论基础，加强理论知识的专题学习，可以培养高校学生的干部每日“三省吾身”的精神，并在理论知识的支配下，及时开展师生之间的指导管理工作，为形成战斗力强、效率高的高校学生干部队伍打下了坚实的理论基础。高校学生干部思想上培养不仅仅是理论，最需要进行的是政治思想的强化，端正自己为学校管理及学生服务的态度和作风，争取成为一名党员，用先进的思想和行为完善自己。同时专题培训工作的开展也要成为学生干部学习的重要课程，因为随着时代信息化的不断加快，使用高科技进行信息处理工作要求也越来越高，在学校期间恰好利用好学校现有的资源和时间，强化自己的工作能