浅谈英语词汇记忆与学习.docVIP

浅谈英语词汇记忆与学习 　　【摘 要】不论是中文学习还是外文学习，词汇的学习和积累都是在语言学习过程中必不可少的关键环节，没有人能跳过词汇的积累从而掌握一门语言。学习英语的基础就在于学习英语词汇，而词汇的记忆更是词汇学习的关键。本文从英语词汇的记忆技巧方面论述了如何有效地学习英语词汇。 　　【关键词】英语词汇；学习；记忆技巧 　　 　　不论是中文学习还是外文学习，词汇的学习和积累都是在语言学习过程中必不可少的关键环节，贯穿语言学习的始终。没有人能跳过词汇的积累从而掌握一门语言。但凡学过语言的人对这一点都不会怀疑。我在教学过程中也发现了学生之所以学不好英语的主要原因之一就是词汇学习的困难。许多学生在英语学习上落后，或干脆放弃了英语学习，就是由于他们从一开始就懒于记忆生词，没有大量使用过词汇。英语是一种历史悠久、语汇丰富、词义纷繁、语法简练、使用灵活且搭配能力极强、为世人所乐于学习和使用的语言。要学好英语，就不能逃避在英语词汇的浩翰大海中游泳，而且要熟练掌握这种游泳的本领，也不是一朝一夕的事。但是英语词汇的学习和积累只凭死记硬背是行不通的，单凭教师的课堂教学也是远远不够的，而是应该让学生掌握学习记忆词汇的技巧，从而能够进行自主学习。在教学过程中我在帮助学生解决词汇学习的困难中逐渐积累一些词汇记忆的方法，现将这些小技巧分享如下： 　　一、根据语音知识和拼读规则记忆英语词汇 　　学习英语词汇，首先，必须了解英语单词的基本拼写规则和发音规则。对于英语学习者来说，最困难的事情莫过于背单词和记忆单词的发音。教师在引导学生运用技巧学习英语词汇前首先应将英语完整的基本的拼写规则和发音规则系统的讲授给学生。英语的基本拼写规则和发音规则是有规律可循的。例如英语中的元音字母a ,e, i ,o, u 在开音节（包括相对开音节）中，读各字母的名称音；而在闭音节中，它们分别读短音[aelig; ], [e],[ i], [#61526;]或[u]；在-r音节中，-ar读[a:]，-or读[C:]，-er，-ir ， -ur 读作[#601;:]；在-re音节中，元音字母与-re 一起构成-are ，-ere， -ire (-yre)，-ore， -ure 音节，分别读作#61531;#61507;#61509;#61533;，#61531;#61545;#61509;或#61507;#61509;#61533;，#61531;#61537;#61545;#61509;#61533;，#61531;#61519;#61509;或#61519;#61498;#61533;，#61531;#61546;#61557;#61509;或#61525;#61509;#61533;.又如绝大多数的辅音字母只有一种读音，而且它们常常发与之同形的音标的音，b-[b]， d-[d]， f-[f]， h ?C[h ]， m-[m] ，z-[z]，等。同样的，元音字母组合、辅音字母组合与其所发的音也是有规律可循的。在这里不再一一叙述。 　　二、构词法 　　了解现代英语的构词方式有利于学习者学习和记忆英语词汇。只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。词缀法是派生法的一种，它借助于语法形位，即词缀构成新词。由词缀法构成的词也叫派生词。英语词缀分成前缀和后缀两种。一般来说前缀只改变词的意义，但并不改变其词类。如形容词natural 加上前缀un-变为unnatural 词义发生变化，而词类不变。后缀不仅改变词的意义，而且使单词由一种词类转变为另一种词类。如动词invent 作“发明”解，加上后缀-or ，变为inventor 作“发明者”解，不仅词义发生变化，而且由动词变成了名词。由此可见，如果掌握大量的词根和前、后缀就可以迅速扩大词汇量还可以推断完全陌生单词的意义。教师可以在教学过程中总结一些常用的词缀提供给学生，便于学生记忆词汇。 　　例如：前缀 　　1、a- 　　① 加在单词或词根前面，表示不，无，非 　　asocial 不好社交的（a+social好社交的） 　　② 加在单词前，表示在…，…的 　　asleep 睡着的（a+sleep睡觉） 　　2、ab-,abs-加在词根前，表示相反，变坏，离去等 　　3、ab-,ac-,ad-,af-,ag-,an-,ap-,ar-,as-,at-等加在同辅音字母的词根前，表示一再等加强意 　　4、ad-加在在单词或词根前，表示做…，加强… 　　5、anti-表示反对，相反 　　后缀 　　例如： 　　1.-ability表名词，“能…；性质” 　　adaptability n 适应能力（ada