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浅谈物理实验室管理与物理教学关系 　　【摘要】物理实验室的管理水平的高低是影响物理教学成败与否的关键。要强化实验室的管理，必须使管理进入科学化、制度化、规范化的轨道上。实验室档案制度的建设又为物理演示实验、分组实验的开设成功提供了保证。 　　【关键词】实验室的建设、实验教学的开展自1985年我校物理实验室被评为“文明实验室”称号以来，特别是在2007年我校通过校二级达标校的验收，在省市教委的重视与支持下，我校物理实验室在建设与管理上又有了更大的发展，我校物理实验室现有仪器室二间，准备室一间，分组实验室二间，物理实验员办公室一间，基本能满足我校物理实验的需要。 　　十六年来，由于我校物理各科任教师及本人的积极配合下，本实验室充分发挥了现有实验设备的教学效益，使高中物理的分组实验完成率达到100%，演示实验达98%以上，这些实验的开设，既丰富了教学，又培养了学生的基本技能，又能促进教学质量的提高，现将我们的一些经验介绍如下： 　　1要使物理实验室管理制度化，必须建立相关的制度 　　我们认为，要使现有的教学仪器充分发挥教学效益，必须要有一套完整的制度保证，即实行制度管理，并使之规范化，十几年来，我们通过完善各项制度的管理，在仪器管理方面：应注意实验仪器明细帐及增减账的建立，并由专职实验管理人员保管，做到只要有新仪器入仪器室，马上进行登记，并在实验室仪器帐目上给予记载，并在每学期末，做一次大总结.在实验仪器的报损报废及赔偿记录方面，由于每节实验课基本上都有仪器损坏或药品的报废，应及时地做好记录，并认真给予填写，并在每学期期末来一次总结并填写有关报损单，在实验仪器存放及改进、自制教具上，都在每学期初，由各年级的备课组长组织，相关教师认真备课，讨论有关的实验内容，讨论是否有必要自制一些仪器来辅助教学。并在每学期期末把自制的教具登记在册，在实验仪器质量跟踪，维修方面，应由每节课的任课教师负责记录在某一节课内，何种仪器损坏，学生分组实验必须填学生实验卡，最后汇总给实验室管理人员，最后进行期末总结。在实验仪器的使用上，应着重在于各种仪器（特别是力学仪器）的使用上的记录情况，对经常容易损坏的仪器登记在册，（并及时与相关厂家联系，并反馈意见）期望它们及时更改，以备下次进仪器对比参考而采用。另外在实验教学档案类的管理上，我校也很有特色. 　　1.1实验教学档案、1、实验教学“三联单”（实验通知单，实验记录单，和仪器报损报告单）（实验教学进度表和实验分组安排表，由实验教师，实验员及学生代表填写，教务处定期检查，学年末归档永久存档。2、学生实验报告，每学期期末任课教师将有关学生实验完成情况通报实验员，并完成相关的记录。3、学生实验效率评估表，以班为单位，由任课教师进行评估，成绩主要由高一、高二每学年的实验操作考试，高三的劳技考试决定。4、学生实验登记卡，以实验课题为单位保管，存档3―5年。5、实验考试活动的研究课题，研究成果公开课，观摩课的教学，教学评议记录等资料，永久存档。6、课外活动，①、课外活动登记表（参加学生姓名，时间，地点，内容，计划等）由辅导教师填写，永久存档。②、课外活动总结，成绩，资料等永久存档。③、为社会经济建设服务活动，永久存档。 　　1.2实验资料类档案，1、各种实验仪器说明书，物理分力、热、光、电及通用工具五大部分分类；仪器室内对应地分为力，热光电及通用工具五大部分放置仪器。2、实验仪器配备目录每学期期未对照目录，增减仪器清单并上报学校，由校领导决定是否购买，并在每期期初购置仪器以增购的仪器。3、各种有关实验教学，实验改进的杂志、文章，剪报要及时整理归档，永久存档以备查阅。4、实验教学成果资料，以原件或复印件形式，永久存档。5、实验室工作计划于每学期期初制定并上报教务处备档。1.3实验统计类档案，1、演示实验，学生分组实验开出率，按学期统计，每学年归一次档。2、任课教师实验开出情况记载，并制定了实验室的规则及实验室人员岗位责任制等一系列管理制度，这些规章和制度保障了实验工作的秩序，便我们的物理实验室十六年来未发生安全事故。 　　2培养学生动手的基本技能，加强实验教学 　　物理学科是以实验为基础的学科，本学科的实验教学与课堂教学同样重要，它是学生获得知识的重要途径，也是诱发学生学习兴趣的关键环节，通过实验能达到帮助学生形成科学的概念，对所学内容达到深入理解和强化目的。下面三种实验是我校实验教学的重要方式。 　　2.1演示实验，这类实验属验证型，即通过实验，验证课本中叙述的某些概念、规律，主要由教师主导示范。演示实验要求明显，可见度大，且有利于学生进行观察和分析，并从中掌握实验的方法。此外，教师演示实验操作要规范，准确起到示范作用，因此，教师在上课前要精心准备，以防实验出问题，对一些操作简单，无危险性的实验（如力