2018济南版生物七年级下册5.2《神经调节的基本结构》（第1课时）word教案.docVIP

课时课题：第二节 神经调节的结构基础 第1课时 课型：新授课 学情分析： 学生学习了激素调节后，自然进而思考还有没有其它调节方式。学生对人体神经系统的一些结构，如脑、脊髓、神经等比较熟悉，也能认同神经系统对人体的重要性，并在生活中积累了一些有关神经结构受损行为异常的实例。但是，他们对神经系统的组成及各部分的功能还缺乏科学而准确的认识，对于神经系统如何调节人体的知识理解起来还有一定困难。 教学目标： （一）知识目标 1.描述神经系统的组成以及神经系统各部分的功能。（重点） 2.概述神经元的结构和功能。（重点） 3.区别神经元、神经纤维、神经和神经末梢的概念。（难点） （二）能力目标 1.通过观察《神经系统示意图》，培养学生观察、分析、归纳能力。 2.通过制作神经元模型，培养学生动手能力。 （三）情感价值观目标 1.认同人体是一个各部分协调工作的统一体。 2.通过学习神经元的结构，进一步树立结构与功能相统一的观点。 教学方法及学法指导： 本节内容知识点相对较少，但概念较多，容易混淆。因此，本人采用了许多类比的方法以帮助学生理解：如把人体的神经系统比喻为“信息通讯网络”、把神经元比喻成人的“手掌”、一条神经相当于“一条电缆”等。此外本人还采用了图片、视频、动画以及小游戏等方式，多管齐下，寓教于乐，尽量使学生在愉悦的环境中轻松获得新知识。 在学法上，基本采用激趣—探究的方