2018济南版生物八年级下册6.2.5《生态系统的自我调节》word学案.docVIP

八年级生物第六单元第二章第四节第五节 课 题 生态系统的自我调节 课型 新课 执笔人 审核人 级部审核 学习时间 教师寄语 努力就能成功 ； 怀有希望者，便拥有一切 学习目标 1、通过分析驼鹿与狼的数量关系，解释生态系统的的调节方式。 2、描述生态系统的相对稳定和生态平衡，认同生态系统自我调节的能力是有限的。 3、关注影响生态系统稳定的因数，认同人与自然能够协调发展。 学生自主活动材料 预习自测 生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于___________的平衡中，生态系统的结构和功能保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的_____________。 生态系统的__________和______________是有限的，当生态系统中的某一种成分发生_________时，必然会引起其他成分的_________________,这些变化又反过来影响____________发生变化的那种成分。 生态系统的调节能力_____________，取决于它自身的____________。一般来说，生态系统中生物种类越多，营养结构越_________，自动调节能力就__________，生态系统就越_________，所以稳定性就越___________；生态系统生物种类________；营养结构越_____________