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浅谈高等医学院校加强医学生医德教育必要性与措施 　　【摘要】良好的道德素质才能正确的引领学生的成长方向，根据当前医学院校在医德教育中普遍存在的问题并结合我国当前复杂的医疗环境，加强医学生医德教育，探索符合我国国情的行之有效的医德教育模式具有极其重要的意义。 　　【关键词】医德教育；医德教育模式探索 　　中图分类号： G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）05（a）-0000-00 　　医德教育是一门致力于培养医生价值观、社会观以及行医过程中，人际交往技巧的宽泛而重要的学科。医德教育是以指导医学生如何融入职业角色，如何处理与同事、与病人和社会的关系为宗旨，在教育界中，是非常悠久的一门医学教育课程。[1]。 　　1 加强医德教育的重要性和必要性 　　1.1 良好的道德素质才能正确引领学生的成长方向 　　医德对于培养具有扎实的医学专业知识和爱岗敬业、救死扶伤的职业道德精神的新型医学人才有着极其重要的作用[2]。 　　医学是最具人文精神并强调职业道德修养和团队合作精神的学科，人文性和社会性是其本质属性；学生如自身缺乏良好的道德素质，就无法朝着健康向上的方向成长，自身所具备的一些优点和专业技术也无法发挥出来。 　　1.2 加强医学生医德教育是医学模式转变的需要 　　特鲁多，是西方的一位医生，他有一句名言翻译成中文的大意是：偶尔治愈，时常帮助，总在关怀。这恰恰说明了医生所肩负的职责，治愈患者是根本，但这个过程中付出更多的还是懂得如何去帮助和安慰病人；当然，医学并无法治愈每一位病人，但帮助和安慰病人却是一种人性传递的体现，特鲁多的这句名言足以证明医学是包含人文精神的科学[3]。 　　随着社会的不断发展，医学模式也跟随时代的脚步在转变，以往都是以疾病为中心，而现在逐步转变为以患者为中心的诊疗体系。在医学服务中，要以一切人的需求为出发点，以提高人的生命质量为最终目的。无论是国内还是国外，新的医学模式对医务人员人文修养和职业道德水准都有更新更高的要求，所以，要想成为合格的医学人才，不仅仅要有较强的医疗技术做支撑，更重要的是要具备良好的心理素质，深厚的人文底蕴和高尚的职业道德[4]。 　　1.3 加强医学生医德教育是解决医患矛盾维护社会安定的关键举措 　　现在人的维权意识非常强烈，导致医患纠纷问题也越发严峻[5]。而医患纠纷现象的出现，打乱了正常的医疗秩序，也一定程度的影响到社会的安定。所以，目前社会上、卫生行业首当其冲的任务就是先解决医疗纠纷问题。通过研究和调查结果显示，造成医患纠纷的最大因素是非技术因素，比如，医生在行医过程中缺乏换位思考，不能设身处地的为患者着想，在治疗活动中偏离了服务宗旨，人道主义精神淡化，治病不治人的现象较为突出，与患者沟通、交流意识较为淡薄，部分医务人员过于自我，过于看重医院及自身的利益，给患者提供超出实际需要的医疗服务，如在治疗中滥用高档药品取代普通药物，开大处方，滥开检查单，过于依赖医疗设备，有些医务人员不愿承担相应的责任，对病人踢皮球等有悖医德和职业操守的现象时有发生，医疗服务质量不尽人意[6，7]；另外，在市场经济的大环境下，也有不少的医务人员不再以病人为中心，而是追求经济效益，其价值观、道德观和是非观也发生了转变，最终导致医务人员的医德和职业操守都不断的下滑[8]；以上问题含沙射影的指出在培养医学生的医德教育方面，医学院校是缺乏责任的，因此，要不断的改革和创新医德教育，加强其对学生的执行力。 　　2 当前医德教育中存在的主要问题及原因分析 　　2.1 对医德教育的重要性认识不足，偏科技轻人文现象较为严重。 　　对于医德教育而言，不少的医学院校对其不够重视，仅仅看成是一门普通的德育课程，而事实上医德教育是整个医学教育的核心。长而久之，医德教育成为思想道德修养的部分章节和医学伦理课程教学，把医德教育排除在医学基础课、医学临床专业课和临床实践之外，致使医德修养在专业教学中得不到有效的传承和传播[9]。追根揭底主要是随着科学的快速发展，医学行业对专业知识的需求越来越高，在专业教学任务繁重的情况下，学校更倾向于把尽可能多的专业知识传授给学生，偏科技轻人文的现象较为严重，往往对医德教育表面上重视而实质上轻视。 　　2.2 医德教育内容过于泛化，缺乏针对性和分层教育 　　医学生的从医动机变得复杂化。近年来，一些学生选择医生的职业，并不是单纯的热爱医学专业，而是增添了许多实用成分和功利色彩。从医不是单纯因为救死扶伤的崇高使命，而是贪图实惠和职业比较稳定。因此，从医的动机不够纯真，导致医德教育无法深入其心[10]。 　　部分学生过于自我，缺乏责任心。 现在医学生中独生子女占大多数，相当一部分学生从小到大娇生惯养，以自我为中心，不能够体谅和顾忌他人的感受，做事马马