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浅谈高等教育自学考试与终身教育关系 　　自学考试作为全日制统招普通高等教育中必不可少的补充，以及培养面向当今社会发展需要的综合性人才的重要方式，随着时代的发展，尤其是终身教育理念的提出，更是为自学考试的改革发展提出了指向。终身教育理念与自学考试之间并不是井水不犯河水的状态，而是具有极高契合度。要想正确理解两者之间的关系，则必须从自学考试自身的内涵和功能角度予以分析。 　　一、 高等教育自学考试及其基本功能 　　1. 高等教育自学考试制度的内涵 　　在我国的汉语辞典当中，关于制度的有关解释有多个，其中最基本的解释是认为其是一种要求全体社会成员按照一定程序并且共同遵守的行动准则或者是规程，例如工作制度、法律制度等等。由此可知，所谓教育制度就是指在一个国家内部由各级各类依法建立的合法教育机构与组织所构建的总体以及为保障该整体的正常运转所需的各种准则、规程的集合体。自学考试可以视为我国高等教育整体构架中不可或缺的组成部分之一，自学考试主要由三种形式组成，分别为社会助学、自主学习以及国家所组织的统一测试。通常来说，凡是我国的社会公民，只要拥有接受教育的追求，那么不受年龄、性别、种族、民族以及现有受教育程度的束缚，都可以按照国家统一制定并颁布的自学考试相关课程的教学大纲以及相应专业教育的考试计划选择适合自己发展的学习类别、方法与内容。 　　为培养适应当今社会发展的综合性人才的要求，国家还规定了已经取得国家承认的教育系统中的研究生、本专科生等相关人员在加入自考队伍的时候，可以依照国家的有关规定将某些课程纳入免于考试的范围之内 。要想获得相应专业的毕业证书，得到国家承认的学历，自考考生们则需要按照相关规定完成本专业考试培养计划当中所规定的应考课程，同时还要考取相应合格的成绩，得到与其相匹配的相应学分，并且还要对完毕业论文（设计）及有关专业所特殊要求的其他实践性环节予以完成，经有关部门对其思想品德予以鉴定合格者才可。 　　2.高等教育自学考试的基本功能 　　社会以及经济制度的变革促进了社会人才培养与人才???拔要求和方式的转变，因此自学考试的产生和发展均是遵循客观规律而逐步形成的现实社会需求的产物。 　　首先，高等教育自学考试对于我国高等教育有着重要的优化功能。自学考试的出现，改变了以往我国传统学校教育的单一教学形式，实现了专业结构与层次设计的合理性，促使我国的高等教育能够更加适应当今社会中的需求的不断变化，进一步提升我国高等教育的整体“性能”。 　　其次，高等教育自学考试为有理想和有目标的我国公民接受高等教育提供了可能性，并且对我国高等教育的规模化起到了不可忽视的推动作用。对于发展中的中国来说，教育资源是非常珍贵的，这一点体现在高等教育上来说则更显得尤其特殊，自学考试的出现，为那些未能够参加高考的社会群众提供了一个全新的接受高等教育的途径，为更多的人打开了知识的大门，不仅有效地提升了全民的综合素质，更是受到了广大人民群众的高度认可。 　　再次，高等教育自学考试对于建设我国所倡导的和谐社会以及针对社会的发展做出了不可忽视的推动作用。自学考试为大量的在职人员提供了一个接受继续教育的良好平台， 提高了相关人员的专业素养与管理水平。同时也使得我国的广大青年重新返回学习当中，接受高等教育的熏陶和培养，有效地缓解了我国高考激烈的竞争对于青年人所造成的升学和择业压力，从客观上来说有效地保障了我国当今社会的和谐、稳定和发展。 　　最后，高等教育自学考试是我国终身教育体系中必不可少的重要组成部分。自学考试的参加范围极其广泛，没有职业和地域的限制，同时在报名参加考试的自学考试考生而言也没有年龄上的严格而特殊的要求。自学考试为不同属性的社会人群提供了以证书教育和学历教育为核心的包括课程学习等多种方式的受教育机会，正在逐渐成为我国终身教育的一种重要的载体。 　　二、 终身教育的基本内涵及价值 　　1.终身教育的基本内涵 　　终身教育相对于其他教育类型来说主要是以时间的角度来进行的一种类型划分，由此可知所谓终身教育指的是“全体社会成员所接受教育的时间长度中所体现出来的发展趋势。”[4]在全球一体化这个大背景下以及其对教育所提出的要求，使得教育不再局限于学校教育这一部分，而是将其扩展至生命的全过程，并使之成为了全球教育改革发展的一个重要的目标或方向。终身教育体系自身所具备的和突出体现出来的开放性的特点，其重要的发展目标是要实现受教育群的最大化、公平化以及长期化。终身教育没有学历和国籍的限制，完全面对社会成员开放，使人们能够随时随地地享受学习资源，平等地享有受教育的机会，其贯穿于人一生学习的全过程，而不仅仅只是在学校教育时期才能够得到学习的机会。学习形式的多样化、学员的社会化以及学习方式的业余化为主是终身教育就外在所表现出来的形式。 　　2