浅谈案例教学法在初中政治课堂中应用.docVIP

浅谈案例教学法在初中政治课堂中应用 　　【摘 要】新课程改革的不断推进为我们的初中政治课堂教学带来了新的生机与活力。如何体现出学生在教学过程中的主体地位成为每一位初中政治学科教师需要深入思考、研究与实践的重要课题。在课堂教学中，教师不但要让学生掌握基础的学科知识，还要通过各项课堂教学活动培养和发展学生的思维能力和自主学习能力，让每一个学生都能够通过自主、合作、探究学会思考问题、分析问题、解决问题。传统的初中政治课堂的教学方式和教学方法显然不能满足新课程改革的要求，因此，教师必须通过不断地学习提升自己，对原有的教学方法和手段进行适当地改进。本文将重点探讨案例教学法在初中政治课堂教学中的应用。 　　【关键词】初中政治；案例教学方法；课堂教学；应用；原则；策略 　　案例教学法是一种非常贴近于学生日常生活的教学方法，这种教学方法以具体的案例为依据，帮助学生理解与之相关的政治专业词汇与知识，尤其是对于一些比较抽象的知识，利用这种教学法使难以理解的知识变得更为形象、生动，有助于学生的理解与记忆。因此，在如火如荼开展的初中政治课堂教学改革中，教师可以适时地应用案例教学方法来帮助学生更好地理解与掌握重点知识，特别是一些法律法规方面的知识，运用实际案例更容易激发学生的学习兴趣，有效提高课堂教学效率。 　　一、案例教学法在初中政治课堂教学中的应用原则 　　1.方向性原则 　　初中阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们还没有形成成熟的价值思维，对于一些事物的判断往往是一种模棱两可的状态，有时很难分辨出是非对错。在初中政治学科教材中还有很多对于学生进行道德教育的内容，教师在选择案例进行教学时，一定要有明确的方向性和引导性，注重引导学生形成正确的三观，多选择一些有着积极教育意义的具体案例，让学生感受更多的正能量，帮助学生树立正确的是非观念，养成良好的道德品质与行为。在选择消极意义的案例时，教师一定要及时给学生敲警钟，让学生明白什么是错的，使学生逐步形成正确的人生观和价值观。 　　2.时效性原则 　　初中阶段的学生虽然比小学生略显成熟，但是他们仍然和小学阶段一样对于一切新奇的事物都具有强烈的好奇心和探索欲望。因此，在课堂教学过程中，教师要充分了解学生的这一心理状态，在教学过程中多选择一些与时事密切相关的教学案例，注重案例的时效性，这样才能跟上时代的步伐和学生的发展节奏，快速吸引学生的学习注意力，有效激发学生的学习积极性。比如在讲解“维护消费者权益”这一章节的内容时，我就列举了几个遭遇电信诈骗的实例，帮助学生进行分析和学习。手机是生活中不可或缺的物品，学生学习起来注意力集中，兴趣高涨，取得了非常好的学习效果。 　　3.针对性原则 　　在初中政治学科教学中教师还需要遵循的一个原则就是针对性原则，这直接关系到我们的课堂教学效果。首先，教师要在备课过程对教学目标和教学重难点有一个清晰的认识，然后才能选择与之相关的教学案例来辅助教学；然后教师要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，选择与学生生活息息相关的案例，降低学生的理解难度，激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中产生共鸣，继而受到教育。比如，在学习“预防未成年人犯罪”这部分内容时，我就选取了我们当地一所中学发生的真实案例来进行教学，学生们在看到自己同龄人一步步走向犯罪的道路时感触颇深，这时候再向学生介绍预防未成年人犯罪的重要性就更容易被学生理解和接受。 　　4.实践性原则 　　初中政治学科的教学目标是为了提高学生的道德修养，帮助学生建立一定的法律意识，因此，教师在选择案例进行教学时一定要充分考虑到学生在教学过程中的主体地位，让学生能够真正的融入到教学案例中，真正实现政治教育的目的。比如在学习“珍惜学习机会”这一部分的内容时，教师可以邀请几个学习成绩优异、学习习惯好的学生来介绍自己的学习经验，然后引导学生自己来制定适合自己的学习目标和计划，并在班内与大家一些交流讨论，取长补短，共同提高。 　　二、案例教学法在初中政治学科教学中的应用策略 　　1.教师要根据本堂课的教学目标，选择恰当的教学案例 　　在初中政治课堂教学中，教师首先要明确课堂教学目标，然后根据教学内容选择恰当的教学案例，我们可以通过以下方式来选择教学案例： 　　（1）选择教材中已有的案例。教材是我们进行课堂教学、开展各项教学活动的主要依据，它是由各个教学权威和教师编写的，其中包涵了很多生动具体的案例，这些案例往往都是与教学内容紧密相连的，因此，我们在进行教学时可用直接选择教材中的案例来使用，这是一种很直接也很有效的教学方法。 　　（2）注意收集日常生活中的真实案例。我们总是在说：生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。我们的教学工作也是一样，要想能够在教学过程中游刃有余地运用案例教学法，教师就必须在课