浅谈问题学生转化策略_000002.docVIP

浅谈问题学生转化策略_000002 　　 【摘要】教育的根本任务就是对学生进行身心全面发展的基础性素质教育.教育者应如何对待“问题学生”的问题，“问题学生”的境遇、成因、现状如何，关糸着我们教育工作者是否全面育人，是否踏踏实实地进行素质教育，唯有坚持面向全体，关注每一位学生身心健康发展，也是新课程的最高宗旨和核心理念。? 　　【关键词】问题学生；转化；赞美；尊重；宽容 　　Discusses “the question student” shallowly transformed strategy? 　　Chen Xiaoyan? 　　【Abstract】The education basic task is carries on the body and mind full scale development to the student the foundational education for all-around development. How the pedagogue should treat “the question student” question, “question student” circumstances, origin, present situation how, Guan Mi our educator whether to nurture the human comprehensively, whether to carry on the education for all-?around? development steadfastly, only has insists face all, pays attention to each student physical and moral integrity development, is also the new curriculum highest objective and the core idea. ? 　　【Key words】Question student; Transformation; Praising; Respect; Tolerant 　　 　　“问题学生”是目前中学教育中存在的一种普通现象。“问题学生”的成因涉及学生生理、家庭、学校和社会等多种因素，它们常互为主从，相互影响。? 　　1 “问题学生”的现状，成因及对策? 　　从问题学生的实际出发，“问题学生”除了具有一般学生所表现出生理和心理特征外，还具有品德行为偏常，普遍存在厌学情绪，甚至有严重违纪和轻微犯罪的表现。他们对正面教育有着强烈的逆反心理，个性心理特点表现突出，孤僻，易冲动，自暴自弃等，由此不难看出：“问题学生”有着不同的类型，通常我们把“问题学生”分为学习问题、行为问题和心理问题等三类。学习问题的学生：常见的问题有厌学，经常不做作业，注意力不集中，学习马虎潦草，成绩较差等；行为问题的学生有多动症，攻击性行为，贪小便宜，经常迟到，顶撞教师，说谎话，离家出走，抽烟酗酒等。心理问题类的学生，常见的问题有早恋，痴迷网吧，自残，孤僻不合群，自卑自弃，考试焦虑等。? 　　寻找一下问题学生的原因，是多方面的，现在很多的青少年出现的学习问题，行为问题，心理问题，主要因为在现代社会，丰富多彩的网络极大地丰富了青少年的精神世界，与此同时，网络信息因为缺乏有效监管，淫秽，颓废的信息大行其道，给青少年的健康成长带来了一定的负面影响，青少年的判别能力，自控自能力还不足以抵御这些不良信息的负面影响，很容易成为不良信息的受害者，还有因快餐文化的泛滥，加上强烈的好奇心，青少年极易模仿，喜欢奇装异服，出现怪异的举止，注意力偏离学校学习生活。还有一个原因是，主要因为家庭教育资源的缺乏，家长自身行为的偏差，家庭成员紧张的人际关系尤其是父母严重冲突及亲子间的沟通障碍等，都对子女的行为偏差具有不同程度的负效应。有些人为因素是：由于犯有某个错误而遭到老师严厉责问，自我调节能力差而产生厌烦情绪，或由于老师的误会蒙受过不白之冤，产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的影响和对社会阴暗面缺少应有正确认识而形成不良习性等等。? 　　由此可见，“问题学生”成因的复杂性决定了教育转化任务的艰巨性。但任何学生的本质都是可以教育，培养，转化，雕塑的，学生存在某方面的问题仅是表面的，暂时的，相对的，针对不同学生，需要教师认真分析问题的成因，然后采取针对性的转化策略。? 　　2 赏试对“问题学生”转化策略? 　　2.1 赞美是教师手中最奇特的艺术: 得当的赞美是一种鼓励的行为，是一种卓有成效的感情投资。清代教育家颜元曾说过：“数子十过莫如奖子一长”。每个人都需要赞美，善意的