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浅谈聋校开展德育工作有效策略 　　【摘要】 百年大计，教育为本；学校教育，德育为首。随着信息时代的到来，社会情况发生了复杂而深刻的变化，给未成年人思想道德教育带来了很大的冲击。聋校作为对聋人进行思想道德教育的主要场所和主要渠道，加强对在校聋生的德育教育已是刻不容缓。本文根据聋校德育工作的特殊规律和聋生自身的特殊性，进行了聋校德育工作研究与探索。 　　【关键词】 聋校德育 研究 探索 　　【中图分类号】 G762 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）05-001-02 　　百年大计，教育为本；学校教育，德育为首。随着信息时代的到来，社会情况发生了复杂而深刻的变化，给未成年人思想道德教育带来了很大的冲击。在党的十八大会议上，以胡锦涛同志为总书记的党中央从全局和战略高度出发，强调坚持把立德树人作为教育的根本任务，提出“坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”这一观点。而韶关市教育系统在提出“厚德笃行立己树人”的韶关教育精神基础上，为适应新时期学生德育发展的需要，启动了“厚德弘善、感恩励志”德育创新活动，通过活动，促进我市中小学校德育特色创新与发展，全面提高学校德育效率。由此可见，如何加强和改进学校德育工作是一个重大的理论与实践课题。 　　聋校的教育对象是有听力言语障碍的学生（以下简称聋生）。聋生由于听力障碍，缺乏语言调节能力，形成了性格孤僻、性情急躁、认识片面等个性特征；行为表现上存在多疑、不合群、自私、偷拿他人物品等特点；聋生的道德观念比较直观、狭隘，对事物的是非评价标准也比较模糊、片面，而效法和模仿意识较强，容易接受不良社会风气的影响，走上犯罪之路。而聋校对聋生的德育教育大多都停留在思想品德课的要求上，没有适合聋生身心认知特点的法律教材，造成了很多聋生都不懂法。聋校作为对聋人进行思想道德教育的主要场所和主要渠道，加强对在校聋生的德育教育已是刻不容缓。笔者根据聋校德育工作的特殊规律和聋生自身的特殊性，结合自己的工作实践与经验谈几点体会，请各位专家斧正。 　　一、明确德育工作目标 　　学校全面深入贯彻十八大精神，落实科学发展观，以“厚德弘善、感恩励志”的德育创新工作为目标，以行为规范养成教育为基础，以求真务实的精神，坚持育人为本的德育理念，把德育工作的切入点放在学生当中，努力创新德育工作的内容和方法。德育工作做到“思想品德教育要坚定，德育思路要创新，德育作风要民主，德育工作要尽责”。确定“班主任工作要有新水平，学生自我教育要有新突破，班级建设要有新进展，学校德育工作要上新台阶”的“四新”工作目标。加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向，努力把德育要求转化为学生的内在需要，帮助学生树立科学的世界观，正确的人生观和价值观，教育学生追求真理，促进学生的全面发展和健康成长。 　　二、提升班主任的素质 　　班主任是学校德育管理的核心力量，班主任工作具有极大的挑战性，一个优秀班集体的管理需要班主任工作的艺术和水平，所以提高班主任队伍的素质，是提高学校德育工作质量的先决条件，一支素质精良的班主任队伍是学校德育工作有效开展的保证。因此，学校有计划地对班主任进行理论和业务知识培训，定期组织开展德育工作研讨和经验交流、总结。以“班主任技能竞赛活动”、“德育论文评比活动”为契机，全面提升班主任业务能力，努力为班主任创造良好的工作、学习、交流和科研氛围，促使班主任不断提高业务能力和德育科研水平。同时，对问题学生进行个案跟踪转化，全面关心学生的成长，为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，学校不断完善班主任考核机制，努力提高班主任的待遇。 　　三、营造良好育人氛围 　　学校要高度重视对学生进行思想道德教育，坚持全员育人的思想。长期有效地发挥德育教育的主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。充分利用晨会、思品课、校会、国旗下的讲话宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。在着力打造“书香校园”的基础上，把班级和宿舍文化建设作为校园文化建设的重点，力求做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”，从而进一步营造和谐、融洽、优美的校园环境，促进班级管理，宣扬宿舍文化，形成富有特色的班级和宿舍文化氛围，增强同学们的责任心和集体荣誉感。如今，我们每一间教室的布置都有那么几处让人感动、震撼心灵的画面，我们的每一面墙上都有一个让人感动、引人深思的故事。 　　四、夯实日常行为规范 　　日常行为规范则是对学生进行最起码做人道理的教育和要求。因此，学校非常注重对学生日常行为规范的教育和检查。制定相关管理制度，抓好学生的养成性教育。以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《聋生一日常规》为重点内容，在班会课、队活动、思品课上