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浅谈职业院校开展校企合作策略 　　摘要:在市场经济的大环境下,企业以追求利润最大化为主,对校企合作的态度日趋冷漠。在这种情况下,职业院校应准确定位校企合作的出发点,主动出击,通过把企业的管理、文化、培训“请进”校园,让教师、学生以及课程“走出”校园的策略,并给以充分的保障措施,使学校、企业双方受益,从而转变企业的态度,推动校企合作不断深入发展。 　　关键词:职业院校;校企合作;“请进来”策略 　　中图分类号:G718文献标识码:A 　　文章编号:1674-1145(2009)20-0136-02 　　 　　随着知识经济的到来,产业革命的升级,社会需要的不仅是只会做学术的人才,更需要能在生产第一线实际操作的既懂知识又懂技术的“高级技术人才”。但是,承担培养学生“一技之长”、着力于动手能力、以就业为导向重任的职业教育,却没有发挥出其应有的活力,造成的现实就是一边企业闹“技工荒”,一边学生就业难这一怪圈。有研究者认为,职校学生在学校学到的很多是“死”知识,跟现实差别很大,特别是对新技术涉及太少。这反映出我国的职业教育存在着很多的不足,如教学内容远离具体的岗位知识和能力,与实际严重脱钩,灵活性不强,应变能力弱等。存在上述现状的主要原因之一就是职业院校“闭门造车”,没有加强与企业的联系和合作,或者没有深入合作,只停留在表面意义上的合作。 　　周济院士认为:“职业教育就是就业教育。”在市场瞬息万变、竞争日趋激烈的今天,职业教育更应以就业为导向,针对企业的需要,坚持“请进来、走出去”的校企合作策略,将课堂教学延伸到企业和将企业真实的生产过程、管理理念和企业文化引进校园,确保学生和教师的学习与市场充分接轨,才能提高就业率,提高自己的知名度,从而不断扩大生源,形成职业教育的良性循环发展。因此,本文立足于职业院校,从职业院校角度出 　　发,结合校企合作的现状,谈谈自己对校企合作策略的几点思考: 　　 　　一、职业院校开展校企合作的现状 　　 　　随着我国经济由计划经济向市场经济转变,在经济转型的过程中,许多企业眼光短浅,只盯着效益、利润,校企合作对于这些企业来说,似乎没有什么价值可言,学校派来的只是生手,企业不但要在紧张的生产经营中抽出人力来培训他们,还为他们操作不当弄坏机器设备而担心,更糟糕的是,如果出现了安全事故,还会惹上官司。再加上政府角色转变之后,已不能随意干预企业的生产经营了,所以,这些企业不愿接受学校派员实习。就是接受了,条件也相当苛刻。因此,校企合作在职业院校中举步维艰。两者之间的关系既没有法律和制度保证,又没有形成合理的利益补偿机制,因此在缺乏政府主导的情况下,不少企业只是一边抱怨“技能型人才短缺”,一边又不愿承担参与职业教育的责任,现实中校企合作仍然“剃头挑子一头热”――因为企业都是受利益驱动的,所以只有学校一方在孤军奋战。在这种现状下,职业院校只有采取主动出击,调整自身的定位,主动“请进 　　来、走出去”,在自身受益的同时,让企业得利,才能更好地实施校企合作。 　　 　　二、职业院校开展校企合作的定位 　　 　　职业院校开展校企合作,首先应当“知其所止”,准确定位。职业院校始于“职业”,许多学校是从社会最需要的“职业技术”培训开始的,如美容美发培训学校、语言培训学校、电脑培训学校、驾驶培训学校等,社会需要什么样的人才,它就培养什么样的学生,“职业技能”+“就业”是职业院校的两张王牌。唯有这样,学生才会报读职业院校。因此,其在专业设置、人才规格、教学内容等方面,都与社会经济发展紧密联系,离开了社会,它就成了“无源之水”、“无本之木”,失去生命力。在生存的压力下,职业院校更应以市场为导向,以企业需要为己任,在校企合作中以企业的需要为基准,以市场的发展为风向标,将校企合作准确定位于企业需要。 　　 　　三、“请进来”、“走出去”的校企合作策略 　　 　　职业院校主动加强校企合作,应采取“请进来”、“走出去”的策略,实行开放办学,增强校企合作的深度和广度。 　　 (一)“请进来”策略为学生进入企业打下坚实的基础 　　“请进来”指的是职业院校引进企业的管理、文化、培训,在校园内形成一种职业氛围,为学生日后进入企业打下坚实的基础。 　　1.将企业的管理引进校园。提早将企业的管理引进校园,有利增强学生的职业适应能力,有利学生形成职业行为习惯,便于学生日后遵守企业的各项规章制度。如将“打卡机”考勤方式引进校园,以替代传统的课堂点名方式,培养学生的时间观念。又如引进企业管理中的执行力,培养学生的服从意识,提高各项学生工作的效率等。 　　2.将企业的文化引进校园。企业的文化倡导的是凝聚力、向心力和竞争力。引进企业的文化,就要引进企业的竞争意识、市场意识、服务意识、品牌意识以及工作效率意识和灵活的