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浅谈高中音乐生声乐初级训练 　　【摘要】声乐启蒙学习要有一个良好的开端。本文针对高中音乐生的群体特殊性，从与歌唱艺术密切相关的音乐知识和声乐技能着手开始训练，然后就何能提高声乐训练成效的策略进行探讨。 　　【关键词】高中 音乐生 声乐学习 初级阶段的训练 　　【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0203-02 　　引言：声音是一门听觉的艺术，是通过美妙的声音，清晰的语言表达真实的情感，声乐又是一种抽象的教学。做为一名高中音乐老师，如何能在短短的两年半的时间里，将一个零基础的学生训练成一名能够自如的歌唱，得心应手的应对高考，这将是我们音乐老师的教学重点。那下面我将就声乐的初级训练谈一些自己的观点和教学经验。 　　一、高中音乐生声乐学习初级训练的重要性。 　　歌唱艺术是一门技术性和实践性很强的学科，对于刚刚升入高中的初学者来说，虽然在小学和初中受过一些简单的音乐知识的普及，但对声乐艺术的理解还是少之又少，而且对声乐的发声原理更是无从理解。仅凭声乐理论教学方面的文字资料，进行学习和训练是非常困难的。因此，在初学阶段，必须得和老师互相信任、默契配合，按照老师的方法练习，并把自己练习中的体会、困难、收获、感觉等如实地告诉老师。以便于老师根据你的个人特点，教给你准确度高、收效快的练习方法。 　　（一）歌唱的姿势 　　歌唱的姿势和表情不单单是想象问题，它与科学的发声状态有着直接的相关。歌唱的正确姿势是头要摆正、颈部要直，眼睛平视前方、身体直立、胸脯自然挺起，两肩自然垂下，小腹收缩，两脚不要并的太紧，应当有半尺左右的距离，根据歌唱的需要，安排身体的着力点，全身保持一种积极运动的状态。 　　（二）歌唱的呼吸 　　古人云：“善歌者必先调其气”说明呼吸在歌唱中的重要性，所以实际练习发声之前，首先要对学生进行呼吸的训练。 　　1.要求同学们每天晚上睡觉之前，平躺在床上放松下来，手放在小腹的位置轻轻地呼吸几次。感受腹部的变化.仔细体会睡觉的吸气感觉，这是最舒服也是最自然的一种方法。 　　2.想象自己处于一个美丽的大花园之中，想深深地闻一下鲜花的异香，进行吸气，吸气以后，像打喷嚏之前那样短暂的一憋，体会一下腰周围的扩张、膨胀的感觉，利用横膈膜的力量，把腰围扩张的感觉一直保持住，然后慢慢地均匀的吐气。这种有控制的呼吸，需要长期的锻炼才能获得满意的效果。 　　（三）歌唱的发声 　　1.“哼鸣”的基本练习方法 　　一般在开始练声时，先练练“M”是有益的，因为发这个音容易达到高位置和靠前、明亮、集中的效果。哼鸣时用口鼻同时吸气，鼻孔兴奋张开，上下唇自然地闭上、口腔内部打开，好象闭口打哈欠的感觉，然后均匀地、柔和地从鼻腔向外叹气，一定要有叹气感、通畅感，感到声音向高位、额窦、鼻窦处扩展，但切勿把声音堵塞在鼻腔里，否则会发出鼻音。 　　2.母音的练习方法 　　哼鸣练习完之后，就要进行母音的练习，母音的练根据不同的情况使用不同的母音，对于打开喉咙，使声音垂直，就用“欧、乌”母音训练。使声音集中、靠前，声音色彩明亮、富有灵活性，就要用“衣”“ei”母音训练。 　　3.连音练习方法 　　人们常说：“不会连贯就不会歌唱。”只有连贯的声音才能唱出动人的旋律线来。关于这个练习我经常对学生提到线穿珠子，线就比喻是气息，珠子就是那一个个美妙的音符。用气息将音符穿起来，由简单的短音和窄音域的练习开始，慢慢的将音域拉宽音符加长，逐步掌握连音的技巧。 　　4.顿音的练习方法 　　顿音唱法又称为断音唱法。要求唱得清晰，短促，灵活，富有弹性，集中感强。气息浅的同学应该多多练习，用“5 3 1”发断音“米嘿嘿”、“妈哈哈”每个音横膈膜动一下，感觉腹肌的跳动，发音一定要轻巧、短促，练习时要注意一字一音的灵活性和连贯性。 　　5.连音和顿音结合的练习 　　在基本掌握了连音和顿音唱法的基础上，可以加连音、顿音结合在一起的练习，这样有利于歌唱状态的统一，顿音好象是一个“点”，连音像是一条“线”，这样以点带线，便声音的位置统一，并保持气息均匀流畅。 　　（四）歌唱的共鸣 　　歌唱的共鸣根据共鸣腔的声音特点和声区的关系，分为头腔共鸣，口腔共鸣和胸腔共鸣三种。 　　1.头腔共鸣 ：头腔共鸣是我们声音中最具有魅力色彩的成分。练习方法：口自然闭上，牙齿微微松开，气往鼻子后面的前硬鄂猛冲，轻轻发声，感觉眉心处会有稍稍的振动。这种哼鸣的练习可以是开口的也可以是闭口的。头腔的共鸣它会使声音明亮、更具有穿透力。 　　2.口腔共鸣：歌唱中口腔共鸣可以说是共鸣的基石。是声波在喉咽腔、口咽、上下鄂等部分振动造成共鸣，声音清脆明亮。利用正确的呼吸方法吸气，喉腔舒服的打开，做打哈欠的动作，口腔共鸣就能找到感觉。