浅谈案例教学法在高校思想政治理论课教学中运用.docVIP

浅谈案例教学法在高校思想政治理论课教学中运用 　　[摘要]为了更好地在思想政治理论课教学中运用案例教学法，必须从课程性质和特征、教学目的和效果以及教学原则和方法等方面来理解思想政治理论课采用案例教学法的原因和依据；必须坚持主导性和主体性相结合、民主性和开放性相结合、创造性和实践性相结合的原则；必须妥善处理好案例教学法与传统教学法的关系以及教师和学生在案例教学中的角色关系。 　　[关键词]高校；思想政治理论课；案例教学法；应用策略 　　 　　案例教学法在思想政治理论课教学中的运用，极大地提高了学生学习思想政治理论课的兴趣，大大增强了思想政治理论课教学的针对性和实效性、说服力和感染力，达到了理想的教学效果和教学目的。然而，随着时代和实践的发展变化，为了更好地发挥案例教学法在思想政治理论课教学中的作用，必须对案例教学法在思想政治理论课教学中运用的原因和依据、应该坚持的原则，以及必须注意的问题有一个全面而准确的把握。 　　 　　一、案例教学法在高校思想政治理论课教学中运用的原因和依据 　　 　　1、思想政治理论课的课程性质和特征决定了必须采用案例教学法 　　思想政治理论课是高校对大学生进行系统而普遍的马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地，是我国高校大学生的必修课，这些课程具有鲜明的理论性、政治性、实践性和时代性。思想政治理论课鲜明的理论性和政治性，导致课程的抽象单调和枯燥乏味，再加上一些教师在授课过程中采取纯粹的“灌输式”和“独角戏式”的教学方法。以致于使一些学生失去了学习的兴趣，最终导致思想政治理论课教学效果的不如人意。思想政治理论课同人们的实践活动和现实生活是紧密联系在一起的，不断发展变化的实践和时代为思想政治理论的教学提供了源源不断的鲜活案例。在思想政治理论课教学过程中，教师精心挑选既能满足课程内容需要又贴近生活和学生实际的典型案例，把抽象的理论转换成具体生动的事例，把逻辑的力量与情感的力量结合起来，把透彻的说理与鲜活的语言结合起来，从而激发学生学习的积极性和主动性，进而达到提高教学效果的目的。 　　 　　2、思想政治理论课的教学目的和效果决定了必须采用案例教学法 　　作为我国高校大学生的必修课，思想政治理论课旨在通过对大学生进行系统的马克思主义理论和思想政治教育，引导和帮助大学生用马克思主义的立场、观点和方法武装自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高自己的科学文化和思想道德素质，增强创新能力和综合素质，成为全面发展的创新型人才，以及社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。案例教学法的采用有助于思想政治理论课这些教学目的和效果的实现。在运用案例教学法开展思想政治理论课教学时，教师通过精心选择和充分展示有代表性的、全局性的和真实性的典型案例，能够把抽象的理论转换成具体生动的事例，从而激发学生积极思考与主动参与分析和讨论的热情，进而实现思想政治理论课的教学目的效果。 　　 　　3、思想政治理论课的教学原则和方法决定了必须采用案例教学法 　　思想政治理论课教学坚持理论联系实际的原则和方法，决定了思想政治理论课的教学必须采用案例教学法。在思想政治理论课教学过程中运用案例教学法，教师可以通过真实而典型的案例，营造一种使学生如身临其境般的“真实”情境，使书本知识与现实生活结合起来，缩短了课堂教学与现实社会间的距离，激发了学生学习的兴趣，使学生积极主动地参与到教学活动中来，围绕案例进行分析和讨论，加深了对理论知识的理解，从而达到思想政治理论课教学的预期效果。 　　 　　二、案例教学法在高校思想政治理论课教学中运用应坚持的原则 　　 　　1、坚持主导性和主体性相结合的原则 　　在思想政治理论课教学过程中运用案例教学法，必须坚持发挥教师的主导作用和学生的主体作用相结合的原则。教师在教学过程中发挥主导作用，要始终坚持以学生为本，从学生的实际情况出发，结合教学内容和目标，精心选择并以适当形式展示具有代表性的典型案例，组织和指导学生围绕案例展开讨论和交流，启发和引导学生对案例涉及的原理知识进行深入分析和思考，从知识的占有者和传播者变为学生学习的引导者和合作者。学生在教学过程中始终处于主体者的地位，要充分发挥自己的能动性、自主性和创造性，积极踊跃地参与到案例教学中来，作自己学习和行动的主人，变被动接受者为主动参与者。 　　 　　2、坚持民主性和开放性相结合的原则 　　民主性原则是指在案例教学过程中师生间地位的平等，即教师和学生具有平等的表达权利，是―种师生在人格和个性等方面彼此尊重的状态。开放性原则是指在案例教学过程中教学内容是针对每位学生的。学生可以从各种角度、用不同方式围绕案例展开讨论和交流，案例探讨的答案也不是唯一的和标准的，学生可以从各自不同的角度进行解读。开放性原则要求教师在案例教