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浅谈民办高等院校教学评估中教学管理人员应具备素质 　　摘要:民办高校的资源主要依靠市场调节,市场对民办高校的导向作用,使得民办高校在管理的方式、内容和经营策略与范畴上有其明显的特色。文章对民办高等院校教学评估中教学管理人员所应具备的素质进行了分析探讨。 　　关键词:民办高等职业院校;教学管理人员;人才培养 　　 　　发展民办高等职业教育是我国职业教育体系的重要组成部分之一。在推动国家经济建设和促进生产力发展方面发挥着重要作用。民办高等职业教育的质量效益如何得以保证,教学管理人员是非常关键的要素。民办高职院校教学管理人员是民办高等职业院校办学的主体,肩负着培养我国现代化建设所需的高技能应用型人才的重任,教学管理人员的索质直接关系到民办高等职业教育的人才培养工作水平乃至教育成败。民办高等职业院校人才培养工作评估中教学管理人员应具备以下几方面素质: 　　 　　一、民办高等院校教学管理人员应具备政治素质和道德修养 　　 　　民办高等院校教学管理人员必须有高度的政治觉悟、要注重个人在道德上的自我锻炼。政治觉悟是高校教学管理人员政治思想水平的重要标志。主要表现为具有强烈的事业心和高度的政治责任感,富有创新精神,具有大胆探索问题,解决不断出现的新问题,满怀热诚地完成学校交给的各项任务并开创新局面;表现为任劳任怨,顾全大局地以工作为主要地位,心甘情愿为教师和学生服务的思想。 　　 　　二、民办高等院校教学管理人员应具备扎实的业务素质 　　 　　教学管理是教学活动的伴生物。教学管理的中心任务在于围绕人才培养模式,科学地组织教学活动,使之有序、有效地实现教育目的。教学管理的职能活动渗透于教学全过程。教学过程中的随机因素复杂,效果不确定性大。教学计划制定了以后,教师不一定按照计划执行;教师教了以后,学生不一定就会,那么,如何来保障人才培养模式的实现?管理就是要使教师认真地执行计划,要使学生学好学会。当我们说到教学内容时,一般是指教学计划规定的内容,而如何保证教师教的内容,学生学的内容和考试、测验内容与教学计划规定的内容相一致,就成为教学管理的任务。因此,有效的教学管理系统能够保障人才培养模式很好的实施。民办高等院校教学管理人员要能够领会各项管理制度及相关政策,熟悉并掌握各项工作的内容、程序、方法和步骤,具备现代化的办公能力,熟练运用各种现代化操作技术,保证工作的准确性与效率。 　　 　　(一)教学管理人员应具备较强的协调能力 　　教学管理人员作为连接教务部门、教师及学生的纽带,要具备良好的组织协调能力,要具备一定的沟通能力,尤其是遇到突发事件,更要发挥重要的作用,如处理教师的临时停调课或各种原因引起的教师没到岗,学生没来上课,考试安排冲突等情况,教学管理人员要灵活、机智,处理好突发事件,积极采取行之有效的补救措施,保证教学秩序的正常运行。组织能力是指高校教学管理人员在教学管理活动中善于把人力、物力、财力等各方面的力量组合起来,善于调动各个方面的积极因素,为实现教学管理要求的既定目标而做好工作的一种能力,主要包括贯彻执行方针、政策、法规等方面的能力,实施计划的能力,进行事务处理和方案最优化的决策能力。教学管理人员是否具备综合的科学组织能力,是关系到教学管理工作成败的关键问题。 　　 　　(二)教学管理人员应具备全面的教学管理能力 　　教学管理能力是指教学管理人员在教育教学过程中计划、组织引导,控制教育教学活动,协调学校家长学生间各种关系,从而有效施教的能力。要具有课堂教学能力,包括授课的技能,课堂管理的技能,板书板绘的技能,试卷编制的技能,总结提高的技能,以及提问、说服、表扬、批评等技能。教学管理人员要精通教学管理业务,要熟练掌握教学管理流程,要熟悉现代化的管理技术,自如地运用教学管理软件,熟知教务管理的内容、要求、流程,按照教学规律,每一项工作都要有计划、有步骤、有组织、有举措地开展,这样才能有条不紊。同时教学管理工作头绪多,要掌握其周期性、规律性,遇到问题要善于分析和解决,要会干并且巧干,这样才能卓有成效地完成每件工作。 　　 　　(三)教学管理人员要具备一定的口头表达和文字表达能力 　　表达能力是高校教学管理^员进行教学管理工作必须具备的基本功。它包括口头表达和文字表达能力。教学管理人员的思维能力、组织能力、人际交往能力,以及性格和风度等,无不与表达能力有关。在高校教学管理工作中,经常要做一些上情下达、下情上报、汇报情况、贯彻精神等工作;经常起草教学管理方面的规章制度、文件、请示、报告、计划、总结等。而这些都离不开表达能力。因此,高校教学管理人员必须具有动人的表达能力,这样才能准确地、及时地传递信息,反映问题,搞好教学管理工作。 　　 　　(四)教学管理人员要具备开拓的创新能力 　　教学改革在不