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浅谈江阴中职学校动漫课程设置 　　摘 要:面对中职学校动漫专业教育培养后毕业生就业的问题,探讨了动漫专业的发展前景、动漫专业的课程设置。 　　关键词:动漫 中等职业学校 动漫专业 专业现状 课程设置 　　中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)07(b)-0207-01 　　 　　1 动漫产业现状 　　1.1 国内动漫现状 　　动漫产业是文化和科技相结合的创意产业,是21世纪最有希望的朝阳产业。而动漫产业链则涵盖了动画、漫画、游戏、玩具制造业、版权业等诸多行业。在中国13亿人口中,14岁以下的儿童就有3亿多,这是世界上最大、最固定的动漫产业消费群体。 　　目前,我国动漫游戏行业的人才缺口巨大,游戏人才缺口将高达60万人。动漫游戏作为一个拥有巨大潜力的新兴产业,受到投资者青睐和政府的重视。面对中国动漫产业产值每年50％的高增长率,我国不足万人的研发队伍显得过于单薄,专业人才的不足已经成为制约行业发展的瓶颈。国内游戏产业在人才需求与职业教育之间的脱节问题依然突出,人才市场供不应求,具有丰富经验和创造思维的中高级人才最为紧俏。 　　1.2 江阴动漫现状 　　江阴市通过积极搭建平台,提供优惠政策,引进、培训人才等手段,陆续引进一批动漫创意企业。 　　2008年由北京尚视天启国际传媒机构投资的尚视锐思在江阴经济开发区开业运行,开始打造江阴动漫动画的龙头企业。 　　2009年起风雷动画、精灵动画、三意设计、雪豹实业动画等近十家动漫企业也纷纷落户江阴。 　　至2011年3月,江阴市引进和自办的动漫公司共100多个,动漫人才需求量非常大。 　　 　　2 市场对于中职学校动漫专业学生的能力要求 　　目前动画制作流程主要分为:前期制作、中期制作、后期制作三大部分。 　　前期制作分为:文学剧本创作、动画剧本改编、美术设计、分镜头绘制、设计稿绘制;中期制作分为:原画设计、修型、加中间画、动画检查;后期制作分为:描线上色、拍摄、非线性编辑、录音、合成。 　　结合当前江阴动漫企业需求来看,有4类动漫人才紧缺,即:分镜头设计人才、原画制作人才、中间画制作人才、二维三维动画制作人才。从市场的需要来看,学校不能单一的强化技能而忽略艺术素养的提高,应该在设置课程和教学方面,双管齐下,让艺术和技术完美地结合在一起。 　　要一个中职学校学生一毕业就能成为动漫行业的专业人才,那是一件不太可能的事情。因为中职学校是以培养中级应用型和技术型人才为目标,所以我们培养的毕业生除了应有一定的专业技能之外,还应该有一定的学习能力和创新能力。 　　作为动漫专业的学生,基本功首先要扎实,同时发展自己的特长,因为出到社会,要的人才除了要会“精”,还需要“全面”。当然,我们不可能让学生面面俱到,特别是对于职高生而言,难度就更大了。所以,根据市场要求和学校发展特点,在重点巩固学生基本功的同时,应引导学生设立好自我发展方向,努力向动漫的一个方向发展。 　　 　　3 中职生的学习特点 　　职高生是学习积极性较弱的学生,我们在进行课程设计的时候,要根据学生发展和学习特点。在课程开设之初,要适量地进行一些直观的、动手机会较多的,能提高学生学习兴趣的课程。 　　动漫专业本身是新兴专业,跟其他的专业相比存在有它自身的特点。课程设计可以使用学分制,激发学生学习课程的积极性,同时应更多地加入社会实践活动,鼓励学生参加社会动漫类活动或者比赛,多参观一些动漫类公司的创作流程,参与报纸、杂志等的比赛,这样会缩短学生跟社会的距离,让学生在学的同时,真正体会“学以致用”。 　　在教学过程中,也可以根据课程本身的特点,把知识点,项目化和模块化,进行更加有效的教学。根据中职生对于感观认识更加敏感的特点,在课程初期开设一些对于现有的动漫影片或者是绘画,分为二维和三维对对学生进行一个初步的人物、剧情、造型、材质、环境等等方面的知识讲解,让学生对动漫专业一个初步的总体认识。这样学生在学习的时候,就有针对性和目标性。在课程开设中期,选择一些操作性强,主要是通过学习软件譬如3DS MAX、MAYA等,增强学生技能,项目教学法可以引领学生学习到更加多的知识。在最后阶段可以通过实践和学习制作综合性动漫类型作品,让学生学习更加多的知识和技能,而且可以培养学生的团体合作、自学和创新能力。 　　 　　4 动漫专业培养目标 　　结合中职学校发展特点以及动漫专业的特色,我们学校确定的动漫专业人才培养模式中的培养目标是:主要培养具有良好的职业素质和动漫文化修养,能够在各类影视制作或企事业单位能初步从事动画创作、原画设计、后期制作等方面工作的技术和应用型人才。 　　但是由于学校条件的限制,学校很有必要根据自己办学的硬件设施来进行课程目标重点培养方向的