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浅谈民族文化对多民族地区青少年思想道德影响 　　在多民族混居地区，应充分发掘各民族的民俗文化，用优秀的民族文化教育青少年，加强青少年思想道德教育，引导青少年形成正确的世界观、人生观和价值观，促进青少年的健康成长和全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 　　民族文化 青少年教育 思想道德 　　青少年是祖国的未来和希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，青少年的思想道德状况，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。而民族文化有着悠久的历史和深厚的底蕴，具有极强的凝聚力、熔铸力和生命力，它是先进文化的根基。青少年是民族文化的传承者和发扬者，一代青少年的成长需要优秀民族文化的滋养和哺育，用优秀民族文化教育青少年，促进青少年的健康成长和全面发展。特别是对丽江这个边疆多民族地区来说，充分发掘优秀的民族文化，加强青少年思想道德建设，推进地方经济、社会各项事业不断发展，进一步提高全市各族人民思想道德素质，更是维护好边疆稳定、民族团结的必然要求，也是新时期在多民族地区进一步加强和改进青少年思想道德建设的一个重要途径。 　　一、丽江民族文化概况 　　丽江市位于祖国西南边陲，是云南省少数民族定居最复杂的州市之一，自古就是一个多民族聚居的地方。丽江市有着丰富多彩、神奇灿烂的民族文化，全市现有纳西、彝、白、傈僳、普米、藏等22个少数民族，其中有12个世居民族，少数民族人口共有66.09万人，占全市总人口的58.1%，各民族在语言文字、神话传说、音乐舞蹈、文学艺术、宗教信仰，婚姻、丧葬、生育、节庆、饮食、服饰、待客、礼仪、娱乐活动以及心理素质、生态环境等方面都保留了自己独特的个性和多姿多彩的风格。其中又以纳西族的东巴文化、蜚声中外的纳西古乐、独特的建筑艺术以及有“人类母系文化最后一片净土”之称的纳西摩梭人“男不娶，女不嫁”的走婚习俗，彝族毕摩文化，傈僳族具浓郁民族风情的花傈僳文化和普米族的韩规文化最具代表，而各少数民族都有自身的生存地域、交流语言和文化心理素质特征，还保持了原始的源流支系、生活习俗、文化信仰等方面的传统，这些多元的民族文化特征直接影响着青少年民族文化教育的发展，特别是在高寒贫困山区，一些传统狭隘的民族观念成为开展青少年思想道德建设的障碍。丽江市自古就是茶马古道、南方丝绸之路的要道，近年来随着旅游业的逐步繁荣，民族交流日益频繁，内外经济文化的融合也日趋增强，势必要提高对外来文化的把握和理解能力，再加上政治、经济、教育等各方面因素的影响，形成了丽江市青少年思想道德建设工作的特殊性和复杂性。 　　二、民族文化对青少年思想道德的影响 　　民族文化是各民族在长期的发展过程中逐步形成和发展起来的，凝聚着各民族的智慧，反映着各民族的特色。民族文化传统的核心，从一定意义上讲，是人们对真、善、美的追求。这一追求，是贯穿于青少年思想道德教育的一根主线，即向往美好、贬斥丑恶，又对自身幸福的渴求和对高尚道德品质的向往。因此，民族文化对民族地区青少年的人生观、世界观、价值观的培养有着深刻的影响。但在民族的传统文化中，不仅包含着值得我们借鉴、吸收和弘扬的因素和内容，也包含着一些激进的民族主义等对青少年思想道德教育不利的因素，因此，我们要正确认识、选择优秀的传统文化滋养和哺育青少年，用优秀民族文化教育青年，促进青年的健康成长和全面发展。这对于全面提高青少年的整体素质，对构建和谐社会，具有重要意义。 　　1.民族习惯对青少年思想道德的不利因素 　　首先是狭隘的民族思想，由于受历史和传统习俗的影响，有的保留着一些传统的狭隘的思想，民族地区青少年的思想从小就植人了一些狭隘的民族思想，严重影响着青少年的思想道德。其次是传统的民族主义和民族矛盾，由于历史上封建统治者曾利用民族矛盾统治民族地区，虽杂居在一起，各民族之还间存在一些民族矛盾，严重阻碍了民族青少年思想道德的建设。再次西方资本主义国家凭借着经济、科技、军事和人才优势，推行文化霸权主义和文化殖民主义，向广大发展中国家大肆进行文化渗透，对我国进行“西化”和“分化”，特别是少数民族地区，他们利用一切可以利用的资源，企图用西方文化控制我国一代青少年的思想，用来分裂国家，制造混乱。丽江作为云南的第二大藏区，青少年思想道德教育工作任重道远。 　　2.民族文化对青少年思想道德的有利影响 　　（1）有助于提高青少年思想素质，促进青少年的全面发展 　　青少年的健康成长，直接关系到千家万户的幸福。而从民族文化的基本特点来看，民族文化对培养提高人的思想、审美、文化、道德素质和民族文化中的崇尚道德与智慧、强调文化艺术修养、注重人文素质的培育等思想，都有利于青少年的思想素质的提高。 　　（2）有助于规范青少年的行为规范，培养良好的道德品质和文明行为 　　加大对青少年民族文化教