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浅谈职业指导在高校毕业生就业工作中重要作用 　　[摘 要]在市场经济条件下，随着我国社会的转型、体制的转轨及结构的调整，就业问题日显突出。加之高等教育逐渐大众化，高校毕业生就业问题进一步成为高校，以致整个社会关注的焦点，因此，职业指导就显得非常关键。本文将从高校开展职业指导工作的现状与问题入手，试分析高校职业指导工作存在问题及原因，突出职业指导的重要作用，并提出了相应的解决对策，旨在使职业指导更好作用于促进高校毕业生的就业工作。 　　[关键词]职业指导；高校毕业生；就业工作 　　[中图分类号]G647.38 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2014）07 ― 0159 ― 02 　　职业指导，亦称职业咨询或就业指导。职业指导有狭义和广义之分，狭义的职业指导基本等同于就业指导。从广义上说，职业指导即以社会职业需要为导向，根据个人自身特点、愿望、家庭环境等外在条件，指引他们较为正确地确定职业定向，帮助和指导他们树立正确的就业观，从而使其能适应劳动岗位的需要，顺利走上就业岗位。大学生职业指导，既要服务于全面提高大学生素质、使其拥有更高的就业竞争力，实现顺利就业；又要指导大学生将社会需要和自身特点相结合，扬长避短，做到“人职匹配”，充分实现自己的人生价值和社会价值。 　　目前，虽然大多数高校意识到大学生就业职业指导的重要作用，也陆续开设了相关职业指导课程。但从总体上看，职业指导教育仍处于发展的初级阶段，仍有很长的路要走。 　　一、高校职业指导工作的现状与问题 　　就业，是民生之本。其中，高校毕业生就业工作更是重中之重，因此，一直受到党和政府的高度重视。高校也相应设置了有关部门和机构，如就业处等，以系统有序安排高校毕业生就业工作。现在，高校毕业生就业问题又有新发展，一些高校开始借鉴国外发达国家经验，将就业工作重点从“就业指导”向“职业指导”转变。一系列措施付诸实践，如细化职业指导工作部门，广泛深入提供职业发展规划相关知识辅导，配置一定比例专职人员开展职业指导工作等，也取得了一定的效果。但是，实践中，一些高校对职业指导作用认识不足，无法全面开展职业指导工作，笔者认为主要存在以下三方面问题： 　　1.社会整体不够重视高校职业指导工作。一方面，整个社会未能全面理解职业指导的含义，对高校毕业生职业指导工作的开展不关心。另一方面，高校领导和老师也未能深入了解职业指导的含义，忽视了就业指导工作的长期性和持续性。 　　2.师资队伍建设落后，教材配套资源稀缺。整体上看，我国高校职业指导工作人员缺乏专业背景，多为“半路出家”。当前，高校对于辅导员工作的评价指标多偏向于学生管理和教育方面，使得注意力更多放在学生管理和教育上，不能很好地推动职业指导教育工作的开展，也不能有效激励师资队伍的建设。同时，教材配套资源的缺乏使得职业指导相关课程的教授缺乏针对性和时效性，不能引起同学的重视和兴趣。 　　3.职业指导相关课程体系设置不尽完善。大多数高校对于是否开设职业指导课程，是否将之纳入学生必修课认识不统一。很多高校至今仍未开设相应的职业指导课程。在开设相应课程的高校中，也多在学期中加入该课程，或者在最后一学年开设相关课程，未能很好地结合本科生的特点，有序高效地进行职业指导。课堂上，也未能引入最新的理论知识和实践，以最大程度地调动学生的兴趣。授课形式单一，大多以老师讲授相关理论知识为主；课程评价机制落后，缺乏现场教学、案例模拟，情景在线等实践性课程，造成学生忽视职业指导重要意义，职业指导相关课程未能起到预期效果。 　　二、高校职业指导工作存在问题的原因分析 　　在促在高校毕业生就业工作中，职业指导存在如上所述问题。究其原因，重点在于对职业指导在就业工作中重要性认识不足，导致其在高校教育中的缺位，难以有效发挥其重要作用。 　　1.错误理解职业指导概念。由于对职业指导的认识有局限，错误地将职业指与就业指导画了等号，忽略了两者的不同之处。职业指导，其核心在于人与职业的关系发展，以实现人职匹配，实现高质量就业。但在高校中，职业指导仍倾向于指导毕业生有关求职技巧、解读相关就业政策、提供就业信息等，不重视职业生涯规划与职业素养提升等其他方面知识，难以发挥职业指导真正作用。 　　2.缺乏职业指导重要意义认识。大多数高校并未开设相关职业指导课程。已开设相关课程的高校中，也大多未能摆正职业指导位置，只是将职业指导作为提高高校毕业生就业率的一种手段，不能系统地教授学生职业指导的相关知识，真正使得学生在职业指导课程中学有所得，树立正确的劳动观和就业观。 　　3.对职业指导教授方法掌握不够。目前，职业指导课程在大多数高校中仍处于初级阶段。高校职业指导课程未做到以人为本，以服务对象为核心，科学化、专业化、个性化地提供职业指导；也未做到全