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浅谈高校实验教学改革与学生创新能力培养 　　摘要实验教学是高校教学工作中的重要组成部分,实验教学模式的改革对学生综合素质的提高以及自主能力和创新思维的培养均有着重要的作用。从加强创新实验、推行开放实验、加强实验手段现代化、提高教师教学能力、注重科研与教学相结合、建立新的实验考核机制等方面,探讨加强学生的实验、研究能力以及创新能力培养的途径。 　　关键词实验教学 开放实验 创新能力 　　中图分类号:G642.423 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2010)07-0002-03 　　 　　一、引言 　　21世纪是知识经济时代,知识经济呼唤知识的创新。培养大批具备创新精神和实践能力的合格大学生是时代赋予高校的重大历史使命,也是件极其复杂的系统工程。为了更好地适应经济建设发展的需要,完成这一使命,高校必须进一步深化教学体制与教学方法的改革,其最为重要的内容是深化高校的实验教学改革。实验教学是高等教育的教学体系中重要的组成部分,通过实验教学,学生可以自主地将课堂上所学的理论知识联系到实践经验当中。实验教学方式对于学生综合素质的提高以及学生自主思考和自主解决问题的能力的培养均有着重要的作用。从培养创新能力的角度看,实验教学对于学生创造性思维和创新能力的培养也起着重要的作用。因此,高校实验教学应顺应时代的需求进行改革,以适应新世纪培养创新型人才的需要。 　　二、改革传统实验教学模式的必要性 　　实验教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力具有特殊作用,是培养学生动手能力、适应能力、科学实验方法和创新能力的最直接、最有效的手段,有着其他教学环节无法替代的作用。 　　长期以来,由于实验设施和教学课时的限制,我国高校实验教学多采用实验引导和启迪思维相结合的方式。无论是随堂实验课还是整堂实验课,均是先将教学指导书发给学生,教师讲解后学生再进行实验、写实验报告,让学生在现成的实验实施方案上重演一遍,完成任务。这种传统的实验教学模式主要强调教师的讲解,在一定程度上忽视了学生的积极参与,把学生的头脑当成被动地接受知识的容器,严重制约了学生主观能动性的发挥,限制了学生的创造性思维和实践能力的培养,不利于因材施教,实现教学过程的最优化。因此,必须对高校开展实验教学改革,鼓励学生大胆质疑,发展求异思维,提倡启发和讨论,注意发挥学生的主动参与精神。要加强教师对学生的启发,最大限度地调动他们的求知欲和钻研精神,促使他们自己动手解决实际问题,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,促进创新能力的发展。 　　三、改革实验教学,构建创新人才培养体系 　　针对目前高校实验教学的现状,要把学生培养成具有创新意识和创新能力的创新型人才,必须从以下几个方面加强实验教学改革: 　　1.改进实验教学方法,优化实验内容,加强创新性实验 　　实验教学的主要目的是培养学生的实验能力和应用创新能力。传统的实验教学模式服务于理论教学,开设的实验多以经典性、验证性的内容为主。伴随着现代科学技术的突飞猛进,涌现出许多新技术、新手段,为使学生适应社会发展的需要,高校实验教学内容必须反映学科发展的新方向、新水平,并保持其新颖性和先进性。因此,教师在教学过程中要以培养学生的创新意识为目的,善于把反映学科前沿的新内容充实到实验中去,要相对减少验证性、模拟性的实验内容,增加综合性、创造性的实验内容。这样的实验内容,广泛吸收和应用现代化教学手段,是培养学生创新精神、实践能力和学习能力的有效途径,是提高教学质量的得力举措,才有利于培养学生的综合实践能力。 　　2.推行开放式实验教学,增强学生创新意识 　　实验室是学生自主学习、独立探索、协作研究的最好课堂,是创新教育的重要基地。建立开放实验室是创新型人才培养的需要。创新型人才的特点就是要具备独立思考和独立操作的能力,具有优于他人的发现问题、分析问题、解决问题的能力。创新人才的培养也需要一定的环境和空间,而开放实验室能够为学生创造这种环境。 　　开放实验室,并不只是时间和场地的开放,更重要的是要创新实验内容,提高实验质量,充分提高实验场地和仪器的利用率。为此,我们要根据人才培养的总体要求,以学生知识技能为基础,以社会需求、科技发展和提高学生综合素质为导向,以培养实践能力和较强的创新型的复合人才为目标,以创新实验内容为主线,构建开放式创新型实验教学新体系。 　　3.加强实验教学手段的现代化 　　实验设备是培养创新型人才的硬件设施,而良好的实验条件则是提高实验教学水平的基础。学校要根具学科专业发展、专业设置特点和学生发展规模,及时优化实验室资源配置,包括适时更新实验教学设备,特别要加快基础课教学仪器的更新率,以确保实验教学质量稳中有进。此外,还要适时引进和补充一些代表学科前沿方向的研究性实验仪