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浅谈高中班主任德育工作几点方法 　　摘 要：思想道德是衡量一个人是否具有高尚道德情操的良好精神品质和崇高理想追求的标准。加强中学生德育工作是十分重要的，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作。 　　关键词：德育；感恩；平等；尊重 　　班主任是班级工作的舵手与核心，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。在班级管理中，德育工作的进展会直接关系到一个班级的发展。下面就高中班主任德育工作谈几点看法。 　　一、班主任德育工作的内容 　　1.平等沟通是了解的前提 　　人与人沟通十分必要。作为班主任，与学生进行沟通是非常重要的，这是了解学生、走进学生心理的重要途径与方法。但是很多老师在交流沟通中很难做到从学生的角度出发，真正平等地沟通，基本形成老师说、学生听，最后形成沟而不通的局面。高中生由于心理和身体的发展规律，可能与父母的一些代沟会越来越大， 　　很少有学生愿意主动找老师沟通，所以作为班主任，要经常找学生沟通，了解学生心里所想，这样才能在处理班级事务时游刃有余，达到事半功倍的效果。在沟通中最基本的要做到平等，尊重学生的人格心理发展规律。只有平等地对待学生，尊重学生的人格，我们才能在同一高度与学生交流，从而更好地走进他们的内心世界。我们要明白，任何现象的发生，总是有一定原因的。每个学生的素质、才能、知识、个性、兴趣等都是有差异的。由于受不同自然环境的影响，对某一具体问题、具体事务也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人、因时、因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生的思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做细、做活，以达到因材施教的目的。 　　2.合理布置家庭德育作业 　　现在很多学生都是独生子女，从小过着养尊处优的日子，在与人交流相处的过程中爱人的能力十分缺失。适当布置一些以感恩、关爱、团结等为主题的德育作业，让学生明白爱的重要性，也明白感受关爱他人、感恩父母也是作为人、作为子女应该有的基本道德素质，才能提高学生的个人品德修养，也让学生在这些活动中真切感受到被人需要，给他人带去快乐的重要性与自豪感，对 　　自我价值的肯定。 　　3.创造团结积极的班级氛围 　　（1）创建积极向上的学习氛围 　　学生的主要任务是学习，而学习成绩的优劣，除了个人主观努力外，同学之间的相互合作、相互帮助也是重要因素。在教学中，要教育学生明确学习目的，端正学习态度，使班内形成浓厚的学习气氛，创造一个良好的学习环境，激发全体学生相互切磋、相互启发、取长补短、共同提高。鼓励学生采用多种方式互相互学，除了课堂上相互切磋外，课余时间要提倡彼此为师、相互激励。为了搞好学习上的合作，课堂上，教师还要根据学习情况及时调整座位，把优等生、中等生与学困生合理地安排在一起，让他们在学习上互相帮助；课下，根据自愿结合的原则，成立课余“学习互动小组”，相互质疑问答，答疑解惑，共同探讨。或在优等生和后进生之间开展“一帮一”活动，发挥优等生的传、帮、带作用，促进后进生在学习上的转化。在班会上举行学校经验交流会等措施，增强学生的合作意识，强化合作形势，促使学生普遍提高学习水平，形成你追我赶的好风气。 　　（2）营造团结友爱的相处气氛 　　爱是世界上最美妙的语言，也是世界上所有相处之间的纽带。 　　要营造一种团结友爱的气氛，让学生真正感受到班级的温暖，从而暖化学生的心灵，可以采用不同的方式去营造。 　　①开以友爱为主题的班会 　　班会上要给学生充分的展示相互关爱的事迹时间。也可以在现场做一些游戏或者活动来提升同学们相互关爱他们的能力和方式，让学生来亲身体验，增强感受。 　　②过集体生日 　　每月或两个月一次，可以以班级为单位为当月过生日的学生举办集体生日。让生日与众不同，全班同学共同为其唱生日歌、吹蜡烛、许愿，让学生的心灵因此而温暖起来，真正地感受到班级的爱，感受到同学之间的爱。 　　③在教室里张贴以团结友爱为主题的格言、诗句等标语 　　让学生能够在教室里随处看见，增强其心理暗示和强化。总之，在这个方面，最重要的是要让学生感受到他人的关爱、同学的关爱、老师的关爱。 　　4.成为学生的朋友 　　所谓“良师益友”，班主任不仅是老师，更要成为学生的朋友，让学生从心里真正地接纳你，这对于班级工作的开展十分有利。首先从情感上获得承认，要以情感人。对学生充满爱心，做学生的德育工作，要想学生之所想，急学生之所急，要将心比心、以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任要关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想工作同解决学生实际困