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浅谈高校财务评价体系建立 　　摘要：目前，我国高校财务评级指标体系包括高校财务综合实力评价指标和高校财务运行绩效评价指标，不能全面反映高校财务状况，因此，本文在借鉴他人理论的基础上，构建了包括高校财务综合实力评价指标、高校财务运行绩效评价指标和高校发展潜力分析指标的高校财务评价体系，为高校进行综合财务分析提供了依据。 　　关键词：高校财务评价体系 财务综合实力指标 财务运行绩效评价指标 发展潜力分析指标 　　 　　高校财务管理评级指标是反映高校财务基本情况的指标，利用评价指标可以对高校的财务管理工作进行全方位地评估。目前，我国高校的财务评价指标体系包括高校财务综合实力评价指标和高校财务运行绩效评价指标，这些指标都只能对高校财务现状进行分析，不能反映未来发展潜力，因此，需增加高校财务发展潜力评价指标，建立更为合理的高校财务评价指标体系。 　　一、高校财务综合实力指标 　　高校财务状况综合实力评价指标共有六项单项指标，从不同的角度反映学校的资产状况和获取各项经费的能力。 　　（一）学校经费收入总额 　　学校经费收入总额是一个综合性很强的指标，不仅反映了高等学校在一年内所获得的全部经费之和，体现了学校的发展能力，还反映了学校经费收入的来源状况，即有多少是靠政府拨付的，有多少是自筹的，揭示了学校筹集经费的能力。 　　（二）政府拨款 　　政府拨款反映了政府拨付给学校的教育经费、科研经费等各项经费及补助收入，表明了国家对学校办学的支持程度。 　　（三）学校自筹经费收入 　　学校自筹经费收入是高校利用自身的优势及影响力向社会筹措的资金总额，反映了高校自主筹措资金的能力和学校寻求自我发展的能力。 　　（四）教学活动收入 　　教学活动收入是教学活动给学校带来的收入，主要是学杂费、住宿费等，反映了学校的办学活力和教育事业的创收能力，是高校自筹资金的重要来源之一。 　　（五）科研活动收入 　　科研活动收入反映了学校的科研活动给学校带来的收入，同时也能反映学校的科研水平和能力及其参与社会的能力，是高校科研能力的体现。 　　（六）社会捐赠及赞助收入 　　社会捐赠及赞助收入是指学校通过自身的影响力及知名度从社会上筹集资金的能力，资金来源不仅仅局限于国内，也包括从国外获得的捐赠和赞助收入，是学校筹资渠道多元化的一个重要表现。另外，还可以通过该指标值的高低反映出学校在社会上的知名度，即指标越高知名度越高。 　　二、高校财务运行绩效指标 　　高校财务运行绩效指标考核的是高校投入和产出之间的关系，通过投入产出比来揭示学校资金的运行效益。与企业相比，高校的投入与产出之间的关系比较模糊，很难对其进行准确的测量，但是，我们还是可以通过建立一些相关的指标，从不同的角度对高校的经济效益进行分析。 　　（一）教学绩效指标 　　1.师生比是学校的年平均在校生人数与年平均教师人数的比例关系，师生比越高说明学校人力资源的利用率越高，说明学校的办学效益越高，假如师生比为15∶1，意味着每15个学生对应1个老师。 　　2.生均事业经费支出是学校当年的教育事业经费和科研经费支出总额与年平均在校生人数的比值，反映的是学校每培养一个学生所需要的经费支出，是学校培养一个学生的成本，该指标越低学校办学效益越高。 　　3.生均设备费支出是学校当年的各项设备支出与年平均在校生人数的比值。在各项设备支出中教学设备和图书是最重要的项目，该指标越大越好，指标值越大说明学校的设备越充足，越有利于培养高质量的学生。 　　4.教职工人均获取经费额，这项指标越高越好，指标值越高说明学校的发展资金越充足，发展潜力越大。 　　5.教育事业收入年增长率是学校当年的教育事业收入与上一年教育事业收入相比的增加额与当年教育事业收入的比值，该指标反映的是学校教育事业的发展趋势，该指标值越大越好，如果该指标值是负数，说明当年的教育事业收入与上一年教育事业收入相比有所较少。 　　6.人员经费支出占总支出的比重是用于教学和科研人员的经费支出与学校全年经费支出总额的比值。该指标反映的是学校的经费支出中有多少用于了教学和科研，指标值越大越好，指标值越大说明学校对教学和科研的投入越大，说明学校对教学和科研的重视程度越高。 　　（二）科研绩效指标 　　1.教师人均科研经费是学校当年投入的科研经费总额与教师、科研人员人数的比值。该指标值越高越好，指标值越高说明学校的科研经费越充足，学校有足够的资金用于科学研究。 　　2.科研事业收入年增长率是学校当年的科研事业收入与上一年科研事业收入相比的增加额与当年科研事业收入的比值，该指标反映的是学校科研事业的发展趋势，该指标值越大越好，如果该指标值是负数，说明当年的科研事业收入与上一年科研事业收入相比有所较少，不利于学校科研的发展。