浅谈高校校园景观设计中环境陶艺.docVIP

浅谈高校校园景观设计中环境陶艺 　　一、引言 　　高校校园作为一个特殊的公共环境空间，是供大学师生学习、工作、生活的场所。近几年高校在快速的发展和建设中，忽视了校园人文景观的营造，校园环境景观与学校的地域性、历史文化和精神内涵结合不够，同质化和共性化现象明显，相当多的校园环境景观与社会公共景观的设计类似，在环境景观材质的选择上也大多集中在金属、石材等上面，却遗忘了陶瓷这个古老又新兴的材料。 　　陶艺具有民族性、地域性、时代性特征，是我国传统文化与现代艺术结合的艺术形式。其具有二维和三维、抽象与具象等不同的形态特征；具有丰富的釉色变化，多样的装饰形式；其材料具有其他材料无法比拟的仿拟性、独特性以及与环境的和谐性。随着环境艺术的发展兴盛，环境陶艺也拥有了更大的发展空间，环境陶艺符合高校校园环境的文化、审美、功能性需要，适用于高校校园的景观设计中。将环境陶艺这一富于文化内涵的材质更广泛地运用于校园景观设计，能够拓展校园环境景观材料的应用，为高校校园带来独特的人文景观，加强并提升校园精神文化的引导力和感召力。 　　二、环境陶艺介入高校校园景观设计的优势 　　景观设计中有一个很重要的属性――精神文化，同样，作为景观设计之一的校园景观设计也具有文化性的需要和特征。有着较高文化修养和价值观念的高校师生对于景观设计的认知点当然不会只停留在对景观形态的生理感受过程上。校园文化是大学精神的体现。校园景观设计需要传统文化，是以校园文化需要为基础的文化的、环境的、象征意义的表达。作为校园文化载体，校园景观蕴含的丰富的文化内涵、严谨的科学精神和斑驳的历史记忆等都会潜移默化地影响身在其中的师生，使其受到文化的洗礼，经历漫长的“文化过程”。校园景观文化和精神内涵是一种教育的力量，陶冶着人的情操，规范着人的行为。陶艺本身蕴含着丰富的中国文化，环境陶艺作为陶艺发展的分支同样具有丰富的表现形式和装饰语言，能更好的阐析校园历史和精神品格，展示校园环境景观的独特文化内涵，满足了校园景观的文化需求。 　　校园景观的设计应要积极向上、具有艺术美感的。其设计应遵循以审美为基础对艺术本质追求的原则。高校师生作为校园环境景观最直接的受众群体，由于受教育程度和文化修养相对较高，具有一定的审美情趣和艺术修养，这就要求在校园环境景观设计中对审美性和艺术性的重视。只有当景观具有了可观赏性，具有了吸引人的色彩、肌理、线条、轮廓、形态等艺术元素后，才会引人驻足，欣赏其美态，品鉴其意蕴。陶瓷艺术历经几千年的历史形成了自己独特的艺术语言和审美形态。当代陶艺在向环境景观介入、发展的过程中，艺术家们充分利用陶艺的釉色、泥性和烧制的无限可能性，并以此激发灵感，创作出更加富于美感和艺术韵味的环境陶艺作品。将这样的环境陶艺作品或装饰置于校园环境中，必定会为校园景观设计增加美感，提高校园环境景观的艺术氛围。师生置身其中，能够体会到环境陶艺作品与装饰所体现的独特校园风格与文化内涵，校园景观之美带给师生巨大的正能量，提高了学生们的综合素质，校园环境在潜移默化中达到了环境育人的效果。 　　环境陶艺由于其材质的环保易得、表现形态的多样和耐久耐磨损的实用性优点，很适合应用于校园景观环境中。在开放性空间中，它不像木材一样会腐烂开裂变形脱漆，不像金属材质会生锈、失去光泽，也不像石材那样笨重、难于搬运和风化变色，它耐久、耐磨损、耐腐蚀、不褪色，它的泥性使其在造型上也具有极大的自由空间。现代科技的发展也使陶瓷材料达到更坚硬的效果以适应公共空间环境的要求。而校园景观中的环境陶艺公共设施除了具有上述的材料优势以外，由于取材于泥土，具备了回归自然的属性，更容易与人产生亲近感，让人在使用时倍感温暖和亲切。这些都更符合校园景观的实用性要求。 　　三、环境陶艺介入高校校园景观设计的形式 　　1.提升校园文化氛围，体现地域文化特色的环境陶艺 　　在校园文化环境中，环境陶艺主题的选择主要是依赖于校园的特定人文环境和空间特质。地域文化特色和校园文化是通过物质化和主题化的形式彰显出来的，而环境陶艺多样化的装饰形式和装饰手法是表达主题内容的最佳途径。环境陶艺的造型形态是显现文化特色的物质形式之一。 　　很多学生对学校所在城市的文化和历史知之甚少，为了更好地体现学校校园景观的独特面貌和精神内涵，可以将作为环境陶艺景观设计的素材或主题，此根据校园现有的环境空间进行改造或添置，提升师生的民族自豪感和校园认同感，具有情感激励和审美教育的作用；同时环境陶艺丰富的艺术表现手法也让师生们感受到传统文化的丰富内涵和艺术特色。例如景德镇陶瓷学院新校区的《穿越时空》，作品是以二维的形态在艺术学院整个外墙墙面上采用具有景德镇特色的陶艺板块拼贴而成，远观作品，仿佛时间隧道，和它周围的空间环境恰当地融合在一起，形成新的景观。这里体现的是知识的传