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浅谈电视教材制作要求 　　摘要：为了制作出更好的电视教材，必须对其制作要求有准确的把握。文章就电视教材制作的基本要求即科学性、教育性、艺术性和技术性进行了阐述。 　　关键词：电视教材；教学媒体；科学性 　　 　　电视教材作为一种用电视图像与声音去呈现教学内容的视听教材，以其直观、形象、生动的表现手段，对优化教学、激发学生的学习兴趣、取得良好的教学效果有着非常积极的作用，深受广大师生欢迎。为了更好地服务于广大师生、促进教学，制作出优秀的电视教材，电视教材的编制人员就必须对电视教材有深入的认识，对其制作的基本要求要有准确的把握。虽然电视教材有讲授型、图解型、戏剧型和综合型等不同的类型，具体的制作要求也有所不同，但对于科学性、教育性、艺术性和技术性的要求是一致的，而且在整个电视教材的编制过程中还必须坚持这“四性”要求的高度统一。以下就电视教材的科学性、教育性、艺术性和技术性要求进行详细阐述： 　　 　　一、科学性 　　 　　电视教材作为一种传授知识的教材、教学媒体，必须要向学生传授正确的思想观点、方法和科学的知识与技能，因此科学性是电视教材的基础。科学性主要体现在电视教材内容的科学性上。为了保证科学性，对于一些专业性较强的课题，还应聘请学科专家和优秀教师担任科学顾问。 　　1．引用的科学原理、例证、数据等必须准确无误；文献、史料、照片等资料要真实、可靠。 　　2．表演者要充分熟悉稿本，保证操作、示范要正确、规范。 　　3．动画、模拟实验要准确，能科学的反映客观事实，符合科学原理。动画、模拟实验的制作人员要与相关学科的教师进行充分沟通，听取他们的意见和建议，保证科学性。 　　4．镜头的组接要合乎科学逻辑和生活逻辑。人们总是习惯按照事物的发展变化规律去认识问题、思考问题的。例如，老师在投影机上放上一张投影片，学生必然想看清在银幕上出现什么图像；在军训电视片中学生扣动扳机射击，观众下一步必然想知道中靶的情况如何。这时，在射击的镜头后就不能组接首长检阅的镜头。所以镜头组接不能随意，必须合乎逻辑。 　　5．字幕要符合要求、规范、准确。 　　 　　二、教育性 　　 　　教育性是一切教学媒体的特性要求。电视教材的教育性要求主要体现在它的教学目标、题材和结构要符合教育教学的基本规律和原则。 　　1．要有明确的教学目标和教学对象。 　　2．题材的选择要依据教学大纲，配合文字教材，围绕教学目标和教学对象进行。必须从教学实际出发，利用电视手段的长处解决教学大纲中用其他教学媒体不易解决的问题。 　　（1）解决教学上的重点、难点、关键内容和文字教材中难以理解的问题，有助于加深学生对知识的理解。 　　（2）课题相对稳定、适应面广，能有较高的使用率，有利于扩大教学规模。 　　（3）能发挥电视手段的长处，以呈现活动图像为主，并能利用特技、动画、显微拍摄或快慢动作等手段进行分析、比较、综合、概括、揭示事物的本质，为学生学习知识和技能提供充分的感知。 　　（4）题材的选取既有一定代表性和典型性，又有一定广度与深度，既能被学生容易理解和接受，又能达到教学的要求。 　　（5）画面有丰富的视觉形象，能突出事物的本质属性，有利于学生的感知。 　　3．电视教材的结构必须符合教学原则和认知规律，要能够激发学生的学习兴趣和积极性，加深学生对知识的理解。 　　（1）材料的组织具有清楚的系统性和逻辑性，结构紧凑。 　　（2）全片的节奏，包括镜头的快慢、解说的速度、音乐的节奏，都要与画面内容相符、协调一致，并符合学习规律。 　　（3）内容少而精，没有与主题无关的画面，重点突出、针对性强，能吸引学生的注意。 　　（4）全片的知识密度分配合理、处理恰当，段落层次分明，能有利于学生对知识的巩固。 　　 　　三、艺术性 　　 　　电视教材的艺术性是根据教学内容的要求，围绕和保证实现教育性和科学性的前提下，以丰富的表现形式和表现手法增强电视教材的表现力和感染力，引起学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 　　1．形式生动，手法新颖，能充分运用蒙太奇表现手法引起学生的学习兴趣。 　　2．构图讲究、布局合理、运动平稳、用光合理、层次分明、影调和谐、色彩鲜明，使画面清晰美观，富有感染力。 　　3．能巧妙合理地运用特技手法分割画面、转换场景、组织段落，动画的造型形象生动，字体工整、美观，场景和谐，艺术感强。 　　4．能按照镜头的组接原则进行编辑，画面变换连贯，节奏合理，全片流畅生动，富有表现力。 　　5．解说词生动、准确，解说员音色动听、感强丰富，解说节奏合理，音响效果逼真、形象、同步，音乐选曲合理、富有感染力，这三者处理要得当。 　　电视教材的题材涉及文科、理科、工科、医科、农科、外语、体育、军事、艺术等各门学科。电视教材的