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独立学院基层党组织加强对青年教师成长影响力研究 　　摘 要：近年来，高校在对青年教师开展党建工作的过程中面临一些问题和挑战，许多研究学者提出了相应的对策，然而传统的解决方法并不能很好适用于独立学院。作为一种新型的办学模式，独立学院具有不同于其他本科院校的特征，比如，青年教师比重偏大、师生关系因校区搬迁有所疏远、向应用型高校转型、肩负服务社会使命等。 　　因此，本文以浙江财经大学东方学院为例，根据独立学院的特征，深入研究独立学院基层党组织加强对青年教师成长影响力的途径： 　　①加强师德建设; 　　②构建良好师生关系; 　　③通过指导学生竞赛、推行导师制度、培养双师型教师等方式提升青年教师实践教学水平; 　　④深化校企合作，提升独立学院服务社会能力。 　　关键词：独立学院;青年教师;基层党组织;党建;影响力 　　中图分类号： D267 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2017）01-116-4 　　0 引言 　　随着我国高校办学规模的不断扩大，青年教师的比重日益增加，教师队伍进一步年轻化。作为教学、科研以及管理等任务的实际承担者，青年教师在学校发展中具有关键性的作用[1]。中共中央组织部、宣传部、教育部《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》（教党〔2013〕12号）指出[2]，青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。青年教师与学生年龄接近，与学生接触较多，对学生的思想行为影响更直接，他们的思想政治素质和道德情操对学生的健康成长具有重要的示范引导作用。习近平同志在2012年6月的高校党建工作座谈会上指出[3]，高校党组织要切实把加强青年教师队伍思想政治建设作为高校党建工作的一个重大而紧迫的问题来抓，关心青年教师成长，及时掌握青年教师思想动态，深入细致地做好思想引导工作，帮助青年教师在思想政治素质和业务素质上全面进步。 　　上述文件以及习总书记的讲话为党对青年教师的工作指明了方向，而基层党组织作为党联系教师的桥梁和纽带，是全面贯彻落实党建工作的基础和关键。从宏观上说，该研究有助于提升高等教育质量、深化高等教育改革，促进我国高等教育的发展，为社会培养输送社会主义接班人。从微观上说，该问题的研究探索，有助于帮助青年教师提升综合素质，从而使独立学院在青年教师队伍建设实践中有的放矢，在社会上形成更大影响力，为独立学院的健康发展夯实基础。 　　独立学院作为我国高等教育的重要组成部分，是我国高等教育进入大众化教育阶段产生的一种新型的办学模式。青年教师是独立学院师资队伍的重要组成部分，独立学院要实现健康可持续发展关键在于建立一支素质优良、结构合理、整体能力水平高、相对稳定的青年教师队伍[4]。因此，独立学院较其他高校在研究青年教师培养方面更具代表性。且作为一种新型的办学模式，独立学院具有一些不同于其他本科院校的特征，比如，青年教师比重偏大、师生关系因校区搬迁有所疏远、向应用型高校转型、肩负服务社会使命等。目前对于独立学院基层党组织工作机制的研究也相对甚少。因此，根据独立学院的特征，如何充分发挥独立学院基层党组织对青年教师成长的积极作用，是一个值得深思与探讨的重要课题。 　　1 近年来高校青年教师党建工作经验 　　近年来，基于青年教师的特殊性，高校在青年教师的党建工作方面做了不少尝试，也获得了一些经验。根据相关调查显示，党在青年教师中的影响力比较薄弱，青年教师对基层党组织的认同感和归属感并非很强，因此在对青年教师开展党建工作的过程中面临着一些问题和挑战，主要体现在几个方面[1]： 　　一是党的理论在青年教师群体中的说服力不足; 　　二是青年教师党建工作机制创新不足; 　　三是党建工作中现代化手段不足; 　　四是优秀党员青年教师的模范作用发挥不足。 　　许多研究学者针对上述不足提出了相应的对策[1，5，6]，一般包括以下几个方面： 　　1.1 关心成长，解决青年教师实际问题 　　相较于高校其他教师，青年教师存在教学经验不足、收入低等劣势。基层党组织有责任也有义务去深入了解青年教师的需求，解决他们在思想、工作以及生活上的困惑，使青年教师切实感受到“思想上有人关心、心理上有人疏导、工作上有人帮助、生活上逐年改善”，对青年教师的成长有着积极作用。 　　1.2 创新活动，为青年教师提供展示平台 　　基层党组织可以根据本校青年教师的特点，开展培训、讲座、沙龙或研讨等形式多样、内容丰富的活动，或者组织各类教学比赛（例如，优秀课程评比、十佳青年教师评选等），为青年教师提供展示平台，提高其对党建活动的积极性。 　　1.3 树立典型，充分发挥先锋模范作用 　　在实际工作中注意培养优秀