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用恰当形式还原作文生活真味 　　摘要：由一次失败的作文讲评课，引发了对记录日常生活琐事的流水帐式作文的思考，这样的文章材料源于生活，有真情实感：这些素材又是大量的、粗糙的。但是。只要给它们一个恰当的形式，它们就可能成为艺术品。 　　关键词：生活素材　真情　恰当的形式　生活真味 　　 　　一、一次失败的作文讲评课 　　 　　我批改学生作文时，经常会用到这句评语：材料陈旧，毫无新意。久而久之，我对这类文章嗤之以鼻，只要是写身边琐碎小事，题材陈旧的文章，在我笔下，很难得高分。潜意识里，我喜欢上了大气的文章，尤其喜欢那些引用古诗词的磅礴之作。 　　一次作文课，我选用了两篇范文，一篇是学生材料陈旧，毫无新意的习作；一篇是杂志刊登的作文。学生的习作《在泪水中成长》片段：那是两年前的事情。我不小心摔倒了，膝盖磕出了血，妈妈走过来，让我??己站起来，我从地上爬起来。眼泪忍不住流了下来。这时，妈妈摸着我的头说：“孩子，要坚强!”听了妈妈的话，我明白了，擦干眼泪点点头。另一篇是杂志上的作文《花香水自流》片段：水的灵动，给人聪慧，……于是古书上有了“黄河之水天上来”的壮怀激烈；寒灯里有了“花自飘零水自流”的无限感喟……我的目的是告诉学生，记录日常生活琐事的流水帐式的文章应该退出他们的生活，要学着让自己的文章大气一点，有文化内涵一点。 　　读完文章，我让学生发表意见。如我所料，大部分同学都认为那篇杂志上的作文不错。这时，一位男同学举手发言，他认为那篇杂志上的作文离生活太远，听起来还有些做作，反而是班上同学那篇作文好一些，因为它贴近生活，许多同学都曾遇到这种事情。我颇感意外，自然要反驳：“就是因为4,NN平时都见过这类事情，题材陈旧，写出来才没有新意，才像一篇篇乏味的流水帐。”执拗的男同学寸步不让地说：“这篇习作只需要修改一下，写细致一些。”我还是坚持自己的观点：“中国古典诗词是国粹，恰当地引人文章，能让作品文气四溢、光彩照人。”那位男同学还是不服气地嘟囔着：“引用古诗词?那还是别人的东西；您刚开始教我们写作时不是在黑板上写了一句话：‘真情最动人’吗!” 　　我一时语塞。这节课就在我和学生的争执中草草收场。我有一种从未有过的挫败感。 　　 　　二、由一则报道引发的思考 　　 　　一天，在网上看见一则报道，一名高考学生的作文《怀想天空》，刚开始评卷老师只给了及格分，最后终审组何永康老师给了他一类卷的高分。何永康老师说：近年来，学生作文中普遍存在一种“脱离现实”的倾向，具体表现为不少考生习惯于“回到古代，复述经典”。这篇写父亲收麦子的文章，不搞华彩炫目的“集锦”，只是极为朴实地记叙了父亲割麦的情景，它真实、本色，字里行间饱含父辈的辛劳和自己对父亲的敬重。“推荐它是一种导向。”何永康老师说，因为这份“来自现实生活的质朴”，在高考作文中，已经是久违的文风。 　　何永康老师的话，强烈地敲击着我的心。 　　我重新把那篇学生作文放在桌上。“这篇习作只需要修改一下，写细致一些”、“用细节描写”。学生的话在我耳边回响，思考再三，我决定用这篇作文再上一节作文讲评课，大家一起来修改这篇文章。我们拟定了修改方向：“以真情为主线，用细节点缀文章”，这节课上得异常活跃。学生被真情打动了。 　　叶圣陶先生曾说，生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然流个不歇。回头看那些材料陈旧的作文并非一无是处，它们的材料来自日常生活，文中堆积了大量的生活素材，要鼓励学生到生活中去寻找、搜集素材，不要忽略寻常小事。但真实、鲜活的素材在文中堆砌，让原本真实、鲜活的材料失去了生机和活力。 　　所以对于中学生来说，写自己周围的那些真人实事，还远远不够。它还要求学生把日常点滴、琐碎的事进行艺术加工。因为现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。我们有必要对搜集的材料进行分析、思考，用审美的标准去衡量，去发现其中美的实质。朱光潜先生就曾说过，在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选择与安排，这就等于说，给它们―个完整有生命的形式。他还说，变迁了形式，就变迁了内容。 　　 　　三、给文章一个恰当的形式 　　 　　一位学者提出过写作的三个目标：真切地认识世界；清晰地整理思路；完美地锤炼语言。学生提供的材料，源于真实的世界；教师应当帮助学生清晰地整理一下思路，给予他们适当的方法，锤炼语言，完美自己的文章。如：写一个亲情题材的文章，学生提供的素材有：妈妈送上的牛奶；妈妈给我过生日；父母为我打伞；父亲为我削菠萝；父亲给我发短信。就这几个极普通的材料，经过同学的讨论，我的点拨，加上一些理性的思考，总结出一些方法。 　　 　　(一)细节透视法 　　送上一杯牛奶、一壶咖啡都是父母爱的体现，怎样把这熟悉的场景写得感人