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漫议初中数学课堂教学基本原则与注意事项 　　【摘 要】 初中数学课堂教学应把握以学生为主体、任务明确与重点突出、培养学生自主探究能力、有效教学等原则，注重讨论环节、展示环节、讲评环节存在的问题与解决策略，培养学生探究交流展示的合作能力。 　　【关键词】 初中数学；课堂合作学习；把握原则；注意事项 　　教育不是为了灌输，而是点燃，这句话道出了教育的真谛。现在，孩子们所需要的课堂不是滔滔不绝死气沉沉的讲解，而应是正真提升学生能力的有效课堂，是一种可以激发学生潜能，让学生动起来的课堂；是一种尊重学生发展需求，体现学生能力的课堂；是一种创造机会，展现自我的课堂；是一种提升教师的境界和修养，拓展学生的思维和素养的课堂……因此，教师不能只是照本宣科，不能只是传道授业与解惑，不能只是一个人的独角戏，这是时代对教师的“教”有了更高的更合理的要求。因此，在新课程理念下，在课堂教学活动中，都要体现以学生的“学”为根本，以学生的发展为目的。 　　一、根据课程标准的要求和新课改理念的指导，课堂教学要把握好以下四个原则 　　1、在教学理念上，体现以学生为主体的原则 　　我们虽然不可能把每一节课都上得很精彩，但是我们可以把“讲堂”变成“学堂”，让学生成为课堂的主体，对有必要讨论的问题，给学生留足自主、合作、探究的时间，组织学生进行有效训练。教学中注意做到两点：一要给学生留足自学的时间；二要组织学生进行有效的训练。 　　2、在教学内容上，体现任务明确、重点突出的原则 　　根据教材的系统性、单元的教学重点以及学生的实际情况，明确每堂课学生的学习目标，围绕教学重点，确立学生自主探究的内容，突出学生课堂展示的过程，想方设法突破知识难点，切实提高课堂教学效果。 　　3、在教学方法上，体现培养学生自主探究、合作学习能力的原则 　　引导学生通过自主、合作、探究、交流、展示、评价获得的知识和思想，不一定是速效完美的，但是学生参与了探讨，才能更感受知识获取的喜悦和团队的力量，甚至受益终身，这是最高层次的教学效果。 　　4、在教学过程中，体现新课程理念下有效教学的原则 　　要让学生学得有效，教师的教是主导，一部戏演得怎样，要看导演的能力如何，因此教师更要严格要求自己，教师要做到：教学目标的有效设计、教学情境的有效导入、课堂提问的科学性、课堂观察的积极有效、课堂掌控的原则与灵活、教师教学语言（多媒体信息技术）运用的艺术、通过反思促进课堂教学的有效性。 　　二、问题及注意事项 　　1、虽然有理念和指??思想，但每个教师进行新课程教学改革的程度不同，教学时间和经验都很有限，每个学校的学生有不同的学情，总会遇到不同的问题和困惑，只有在不断地学习和总结的摸索中，找到适合自己的教学经验和班级管理办法，才能有效开展课堂教学，下面这些问题，是大多数老师在课堂上会遇到的问题。 　　（1）探究讨论时经常是小组内一位同学唱“独角戏”，其他同学当陪衬，不知如何参与，或是动不起来，也发挥不了作用，该如何发挥小组合作的作用？（2）一开始讨论后，学生七嘴八舌地说，但说的什么不甚了解，甚至常乘机开小差，乱成“一锅粥”，教师半天收不回来，怎样能养成按需自觉讨论的良好习惯？（3）学生在黑板上展示时，既兴奋又混乱，怎样才能防止学生浪费时间，且使得小组分工有效？（4）小组长自己学还可以，不知如何带领其他同学学习，不会合理组织小组分工合作，即便定了小组规矩，可也是执行不到位。那么，如何提高小组长的管理和组织能力？（5）学生讲评时，有的讲得头头是道，抓住了要领，有的条理不清，住不住重难点，反而浪费时间，学生讲解时要注意哪些方面会更有效？（6）在合作学习过程中，如何体现学生独立思考的能力？ 　　2、课堂上出现的这些问题，都是合作学习流于形式管理不到位的一种体现，可以归结为三个方面的问题，即课堂讨论时、展示时、讲评时，这三个方面的培训和管理做到及时到位，那么问题也就迎刃而解了，因此，教师要注意以下细节。 　　（1）小组讨论环节要注意。①要想让课堂讨论时学生都能参与其中，首先要花时间告诉学生对于预习的内容应如何学习、记忆、理解，掌握自学策略。第二天，老师再根据前一天导学案或预习作业的反馈情况，确定当堂讨论的问题，制定相应的“讨论要点”，让学生知道重点要讨论什么内容，然后将任务均衡地分配到小组，做到有的放矢。②讨论时小组内一定要做好分工，在充分独立思考后，水平相同的组员首先互相交流，即先“对学”，这样可以尽可能的节约时间，提高效率。③两个人讨论时解决不了的问题，数学组长要及时组织全组进行交流讨论，即“群学”。为了保证交流的效果和纪律，老师平时要经常召开数学组长会议，听取各个数学组长汇报课堂讨论的组织情况，在数学组长的交流中，找出组员讨论的好办法。如：小组六人一组的，可以组成1带6，2带5，