激励理论在私营培训机构兼职老师管理中应用与研究.docVIP

激励理论在私营培训机构兼职老师管理中应用与研究 　　摘要：随着我国经济文化教育事业的迅猛发展，人们教育需求多样化，公办教育资源难以充分满足，私营教育培训类学校运用市场机制，私人筹措资金，自主办学改变了长期以来公立学校包揽教育的格局，为我国经济文化建设培养大批优秀的技术型及应用型人才。本文主要分析私营培训类学校兼职老师管理中存在的问题及问题存在的原因，并提出解决策略，通过对随州市Step英语培训学校兼职老师管理问题调研，研究影响兼职老师激励的各种因素，解决私营培训类学校兼职老师的管理中出现的问题。 　　关键词：激励理论；私营培训类学校；兼职老师；管理 　　一、核心概念界定 　　（一）激励 　　激励有鼓励激发的涵义，在管理学中，它被定义为是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在的潜力，为实现所追求的目标而努力的过程。有效地激励能开发人的潜能，提高工作的绩效和满意度。简单的说，激励就是激发人内在的行为动机，使之朝着既定目标前进的整个过程。 　　（二）私营培训机构 　　在社会主义市场经济体制大背景下，为适应世界教育发展潮流，学历教育难以满足人们日益增长的学习充电要求，私营培训类机??应运而生，服务范围可以服务从幼龄儿童到老年人，教育的触角深入到社会各阶层的各方面，并满足人们不同人生阶段的不同需要的教育服务，是我国教育事业的重要组成部分。 　　二、私营培训类学校兼职老师管理存在的问题及原因分析 　　个案研究 　　S市ST英语培训学校是S市一所有名的私营英语培训学校，为该市培训类学校领导者，该校长期聘用大量兼职老师作为师资力量的有益补充，近几年发展良好，生源稳步提升，兼职老师聘用量也稳步提升，在私营培训类学校比较有代表性。经研究分析得出以下结果： 　　（一）STEP英语培训学校管理现状 　　1、时间管理严格，处罚严厉 　　STEP英语培训学校《兼职老师考勤制度》规定：迟到（超过规定时间5分钟的，即为迟到。每次罚款5元）、迟到假（超过规定时间5―30分钟，每次罚款20元）、早退（按规定时间提前10分钟以内离开的即为早退。每次罚款10元）、当月迟到三次以上的每次按上规定加1倍处以罚款。无故旷工三次立即解聘，处300――500元罚款并承担被解聘的相关责任。 　　2、薪资水平较低，兼职老师课酬廉价 　　STEP英语培训学校《课时费计算》规定课时费按照小时为单位计算：幼儿/成人班，人数12人（含）以下的，课时费每班10元/小时；少儿/小学生班，人数15人――15人的，课时费每班12元/小时；少儿/小学生班，人数26人――35人的，课时费每班20元/小时。而对于全职老师的课时费标准则为兼职老师的1.5倍，兼职老师课酬具有廉价性。 　　3、奖惩制度存在，但不合理 　　STEP英语培训学校《教学部员工奖惩制度》中关于员工奖励的规定包括明星奖励、全勤奖励、升班奖励和活动奖励等5项，奖励为100-300元的薪酬奖励，激励手段单一且激励作用不大。而关于处罚的条例则包括旷工处罚、沟通不良处罚、掉生处罚、离职交接处罚等13条。处罚为50-500d 现金处罚及解聘处罚。惩罚远远大于奖励，激励制度不合理。 　　（二）STEP英语培训学校管理存在的问题及原因分析 　　1、教师结构失衡，教学质量不高 　　在私营培训类学校教师队伍中，年龄、职称、学历结构上呈两极分化现象比较明显，年龄结构上，35岁以下和60岁以上的教师比例较大。学历结构上以本科为主，硕士占一定比例，但或博士学位的极少。由于薪酬、学校影响力和吸引力，私营培训类学校聘请的兼职老师大多是刚毕业或者还未毕业的在校生以及公立院校退休教师，年龄大多低于30岁或者高于60岁，而严重缺乏35到45岁之间的既有教学经验又有精力创造力的适龄老师，因此结构严重失衡，教学质量层次不齐。 　　2、兼职教师来源结构复杂，师资力量不稳定 　　私营培训类学校由于教学和发展需要招聘兼职老师，虽然双方有一定简单协议限制，但并什么没有实质上的约束力。再者，市场经济条件下，优胜劣汰法则也适用于培训类学校，有些青年教师一旦遇到更好的待遇就不会考虑学校和学生的损失一走了之，不能做好教师的后补工作。因此，在私营培训类学校兼职老师流动性强，稳定性差。这也是私营培训类学校对于教师管理上存在并且急需解决的一大难题。 　　三、激励理论在私营培训机构兼职教师中的具体应用方法 　　（一）创新管理理念，注重育人为本 　　1、政府和社会提供政策支持和制度保障 　　政策先行是私营培训类学校兼职教师队伍建设的基础① 。政府应该建立和完善有关法律法规，建立健全考核、聘任等相关规定，用法律的形式明确规定学校和兼职教师享有的权利和需履行的义务，使兼职老师的聘用管理规范化；政府可以通过减免税收、倾斜资源分配、加大资金扶持等措