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灵学活用,让孩子体会学习愉悦 　　摘 要：从2003年起，全国中小学使用新修订的《小学思想品德课和初中思想品德课课程标准》和新教材，随之初中升学检测思品学科的变化较大,注重通过教材的学习,考查学生的独立思考能力,创新能力和实践活动能力。而小论文写作能较好地突出学生理论联系实际，分析问题和解决问题的综合能力，介绍了思品学科小论文的特点、要求和写作的方法步骤，希望能帮助学生可以在灵活、开放的检测方式上，经过充分的思考，发表自己的见解，展现自己的能力，真正实现知行统一。 　　关键词：开卷考试；思品小论文；写作步骤 　　 　　2010年广州市初中毕业生学业考试思想品德学科的开卷部分有这样一题： 　　【阅读以下短文，按要求作答】 　　从“李约瑟难题”到“钱学森之问” 　　当今国家间的发展竞争，越来越转向到科技和人才的竞争。如何在科技和人才上占领制高点，成为一个国家和民族发展的关键性因素。 　　英国科学家李约瑟从上世纪30年代开始在研究中国古代科技史后提出了著名的“李约瑟难题”：“为什么古代中国人发明了指南针、火药、造纸术和印刷术，工业革命却没有发端于中国？为什么近代自然科学只能起源于西欧，而不是中国或其他文明？”我国著名科学家钱学森近年来也多次提出“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”的质问。 　　国务院最近通过的《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要“树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础”。要“注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境”。 　　请运用所学有关知识，结合上述短文内容和自己的思考，自拟题目，写一篇小评论。要求字数不少于300字。 　　【评分说明】 　　①自拟题目。 　　②字数符合要求。 　　③立论：提出明确观点或主张，且符合材料的主题。 　　④论证：论证可以围绕多个角度（比如：揭示“李约瑟难题”和“钱学森之问”的实质；多角度分析导致这一现象的原因；指出国家和社会应该在体制、机制等方面创造良好环境，促进创新人才脱颖而出；青少年应该树立终身教育理念，培养自己的创新精神和实践能力等），论证也可以围绕一个方面深入分析。 　　论证时既可以结合书本所学知识，还可以结合有关历史、文化知识和自己的思考等。 　　论证应该有理有据，逻辑严密，不能有违反国家现行法律法规和政策的攻击性言论。 　　这道题目属于开放性题目，对学生的综合分析能力要求极高，所以学生看到这道题目，都感到不知所措了。 　　长期以来，考试作为教学的一个重要组成部分,是指导老师教学、学生学习的无形指挥棒。而在中学教育中一直有一个观点：中考考什么，教什么，教学工作一切围绕中考的指挥棒运行。而这个观点也影响了众多中学师生，他们普遍陷入了“上课讲本本，下课背本本，练习抄本本，考试靠本本，考完就忘本”的怪圈中，也忽视对学生进行学科小论文写作的教学和训练。近几年，思想品德科检测从全闭卷到半开半闭卷，甚至有些省市已经采用全开卷考试；考试的重点也从“是什么”“为什么”逐渐转到“怎么办”上来，这就要求学生改掉以前死记硬背的做法而着重培养自己的独立思考能力、形成并能发挥自己的独特见解。从2003年起，随着全国使用新修订的《小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》和新教材，根据素质教育的要求，强调转变教育观念，突出时代精神和创新精神，增加实践活动要求，在每一课中均设有活动课、主题探究，几乎都附有“调查研究”“讨论”“小论文”等栏目作为课后的作业，笔者认为写思品小论文能体现学生接受处理信息能力、理解能力、创新思维能力、实践活动能力、书面表达能力及综合能力，所以我们丝毫不能忽视进行政治小论文教学的重要性。 　　笔者认为辅导学生写好思品小论文，必须把握好以下几个环节。 　　 一、撰写小论文的特点和要求 　　1.特点 　　（1）初中学生的思品小论文特点在于“小”，字数大约在３００字左右，文章太长不符合学生的认知特点和知识水平。 　　（2）思品小论文不等同于语文的议论文，它要求学生运用思品学科教材的观点、原理来分析现实问题，同时强调理论和实践的有机结合。 　　2.要求 　　要学会理论联系实际,写作时要运用思想品德课上学习的基本观点去分析现实生活中遇到的实际问题，以提高分析问题和解决问题的能力，提高思想认识。要求学生一方面要有扎实的理论基础，要透彻理解、把握教材知识，注意一事一议、事理交融、层次分明。 　　二、辅导学生写好思品小论文的方法 　　现行的初中思品教材从编写的特点而言，非常注重理论联系实际，注重归纳和演绎、分析和综合的叙述方法，本身就已经为学生思品