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澳大利亚高校办学特色及其启示 　　摘 要：澳大利亚高校的教育质量和水平居于世界前列，在办学理念上寻求多样性，在国际化方面实行全方位、深层次合作，在教育理念上以学生为主体，在大学治理结构上责权明晰，值得学习和借鉴。我们要创新办学理念，彰显办学特色，深度实施国际化办学，注重开发学生的潜能，建立现代大学治理结构，进一步促进中国高等教育的发展。 　　关键词：澳大利亚；高校；办学特色；启示 　　澳大利亚的大学与欧美大学相比，虽然历史不长，数量也不多，但教育质量和水平却举世瞩目。曾任澳大利亚联邦教育、科学与培训部部长的布兰登?尼尔森认为，“经济和人文的复兴，都是由教育特别是大学推动的”[1]。澳大利亚现有42所大学，其中只有两所为私立大学。2015年9月， QS世界大学排行榜（2015/16）发布，澳大利亚5所高校入围50强，排名分别是澳大利亚国立大学第19位，墨尔本大学第42位、悉尼大学并列第45位、新南威尔士大学和昆士兰大学并列第46位。2015年10月，英国《泰晤士报高等教育副刊》发布2015-2016世界大学排行榜，澳大利亚5所大学入围100强，排名分别是墨尔本大学第33位，澳大利亚国立大学第45位，悉尼大学第60位，昆士兰大学并列第65位，莫纳什大学第83位。笔者曾赴澳大利亚麦考瑞大学、西悉尼大学、昆士兰大学、墨尔本大学、新南威尔士大学等高校进行学习和考察，对澳大利亚高校的办学理念、教育理念、国际合作、治理结构等方面感受颇深。 　　寻求多样性的高校办学理念 　　2002 年，布兰登?尼尔森发布《处在十字路口的高等教育：一个综述性文件》，赋予澳大利亚的高等教育六大使命：促进人的潜能充分发展、推进研究和创新、对国际社会和国际事务作出贡献、繁荣社会、丰富多元文化和培养个体的社会责任感。[2]围绕高等教育使命的转型，澳大利亚的大学在寻求多样性发展蓝图的基础上，凝练了各自的办学理念，显得各具特色。 　　麦考瑞大学的理念是“Ethical，Enquiring，Creative，Inclusive，Agile，Excellent”，即“德行、探索、创造、包容、灵敏、卓越”。该校研究实力较强，注重携手产业界，加强应用型人才培养。学校紧邻澳洲最大的高科技园区，毗邻微软、思科、甲骨文、索尼等著名跨国公司，与他们在产学研方面合作紧密。新建的听力中心是产学研一体化的典范，汇聚了听力科学、认知科学、语言科学等学科的研究。该校要求所有课程的教学必须有与企业合作的机制，让学生将课程学习与企业实习相融，使学生在大学期间能充分地将知识与工作、生活紧密结合。 　　西悉尼大学提出了“Bringing knowledge to life”的办学理念，即“学以致用”，注重将理论学习与实践相结合。该校的“翻译与口译”学位课程，是澳洲唯一一个被NAATI认证超过20年的学位课程，与业界有着广泛的联系，所有授课教师都是行业资深从业人员或该领域研究的领头人，非常强调实践性。 　　墨尔本大学的理念是：“We shall grow in the esteem of future generations”，即“成长在对未来的景仰之中”。该校推崇多元文化，尊重个人思想，注重责任意识、解决问题能力和批判性思维的锻炼和培养。着重培养学生在学术造诣与人格修养等方面的综合能力，竭力为学生塑造独特的“墨尔本经验”。 　　新南威尔士大学以工科和商科著称，其校训是“Scientia Manu et Mente”（拉丁文），英文是 “Knowledge by hand and mind”，意思是“知识源于手脑结合”，反映学校实践性学习与研究的办学特色。 　　全方位多层次的国际交流与合作 　　澳大利亚是移民国家，文化多元性已经成为一项国家特性，是英语国家中第三大国际学生留学目的地国。1980年以来，澳大利亚掀起了大规模的国际教育产业化浪潮，高等教育成为最成功的出口服务业和最大规模的出口产业之一。进入21世纪，霍华德政府的“创新计划”加快了澳大利亚高等教育的国际化步伐。2005 年11月17日，澳大利亚教育、职业、青年部长委员会发表了题为《输送一流的国际教育和培训》的宣言，表明要以质量为突破口，加快高等教育的国际化进程，重点发展跨境高等教育国际合作项目和教育服务。2015年4月2日，澳大利亚联邦教育部长柏恩公布《国际教育国家战略草案》，这是澳洲政府首份国际教育国家战略，建议从三个方面进一步发展国际教育产业。第一，设立正确的基石。对教育、培训和科研实施更强硬的国家政策，确保澳洲能保持世界领先的教育培训国家声誉。第二，向世界出发。国际教育包括在全球教育和研究行为的参与，意味着澳洲学生出国留学以及学习外语等，也包括在科研层面的合作。第三，保持竞争力。通过多方合作给国际留学生提供更高价值的