滨海新区人才英语需求结构分析与高职实用英语教学衔接研究.docVIP

滨海新区人才英语需求结构分析与高职实用英语教学衔接研究 　　摘要：通过深入地调研天津市滨海新区的企业和天津市高职院校的公共英语教学情况，本论文分析滨海新区对人才的英语需求结构，找出当前高职实用英语教学中出现的普遍问题，从而为两者的衔接探索出思路。 　　关键词：滨海新区；英语需求；高职实用英语教学；衔接 　　中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-05-000-02 　　 　　随着天津市滨海新区开发开放纳入国家总体发展战略，空客A320、百万吨级乙烯等大项目相继落户滨海新区，产业升级发展，人才需求加大，滨海新区为大学生提供的岗位越来越多，其已成为大学生选择就业、发展的一个热门市场。据滨海人才市场的有关人力资源专家介绍，目前来自滨海新区的合资企业、外资企业和民营企业，已经成为大学生投递简历的首选对象。企业为“选贤才而用”忙碌，个人为“择良木而栖”奔波。据有关调查显示，在滨海新区，复合型知识人才和复合型技能人才将成为未来的人才需求重点，懂技术、会管理、外语好的人才，愈发紧缺。外企对员工的语言要求很高，语言考核成为很多用人单位的第一标准。如热门的IT行业就对精通外语、技术经验丰富的资深技术人员需求量大，许多有雄厚实力的企业往往不惜高薪寻求此类人才。 　　高职院校作为我国培养高等职业技术人才的主体，人才的培养更应该适应社会的需求。教育部[2006]16号文件明确了高职高专人才培养的目标定位：“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。”这就要求高职院校以紧贴社会需求的“技能型和应用型”人才培养为目标。实用英语课程是各高职院校开设的一门公共基础必修课，其目的是培养学生在涉外交际的日常活动和业务活动中能用英语进行一般的口头和书面交流。然而我们高职培养的毕业生在滨海新区的招聘职场上因英语不过关而导致结果不理想的大有人在。正如一位专家所说“你面对的机器都是英文说明，一点不懂哪行？你面对的都是外国人，语言不通怎么干活？”针对这一现状我们首先对滨海新区对人才在英语方面的需求结构进行调研，而后对天津市的高职院校的实用英语教学进行调研，探讨高职培养的毕业生是否满足滨海新区对人才的需求，分析这两者之间的衔接存在哪些问题，从而提出教学改革的思路，为今后人才的培养明确方向。 　　此次针对企业的调查共发出问卷30份，收回有效问卷25份。受访企业全部坐落于滨海新区，涉及机电、、通信、包装、材料加工与制造、化工、金属制造、生物科技、国际贸易、物流、酒店、石油等领域。其中外资企业为8家、合资企业为6家、国企或私企等其他性质的企业为11家，调查具有一定的代表性。 　　首先针对被访企业对员工英语水平的要求情况，我们的问题主要得到如下的反馈：有65%的被调查单位对员工的英语技能要求为一般要求，如能用英语处理公司一般业务即可；50%的用人单位认为本单位员工的英语水平在工作中能较好胜任；有45%的被调查单位，员工在工作时间中使用英语的比重为50%左右，而他们对员工英语水平的满意度仅为15%；与此相对，有40%的用人单位从来没有组织过员工进行英语培训，同样比例的用人单位认为非常有必要提高员工的英语应用能力。 　　从这些数据中我们可以得知：很多滨海新区的企业在工作中都会有使用英语的机会，他们希望大学毕业生的英语水平能满足日常工作的基本要求即可，毕业生一到岗即能使用英语处理工作中的问题，不用再花费过多的时间进行在职培训，然而就是这最基本的要求很多毕业生都达不到。 　　高职毕业生的英语能力要满足滨海新区企业日常的工作需要，具体会涉及哪些内容呢？我们为此进行分类并设计出问卷，得到的反馈情况如下： 　　由此可见，滨海新区的企业对高职毕业生的英语要求不仅要有扎实的语言基础知识，更要有很强的语言实践能力，特别是听说能力和阅读能力。高职毕业生进入到企业上岗后，要能用英语简单介绍公司的业务，接听客户的电话，读懂公司产品介绍和与专业相关的资料，即能够独立地运用英语进行一般的涉外实践活动。这些语言实践能力的培养一定要贯彻到高职的日常英语教学中，这样才能提高他们的社会竞争力和进一步发展的可能性。 　　为此我们又对天津市高职院校的公共英语教学进行调研，选择了11所较具有代表性的高职院校。调查方式采取发放并填写“英语教学问卷调查表”的形式，要求调查对象根据自己的实际情况和看法如实进行选择，调查内容涉及授课形式、使用教材、教学方法、考核方法、教学目的、学生反馈等方面。调查结果显示：我们目前高职院校的英语教学距人才培养目标的要求还有一定差距。目前的高职英语教学内容与实际工作的需求相差甚远，没有针对性，缺乏实用性；没有根据高职学生英语的