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渗透素质教育学生综合素质评价体系研究 　　【摘 要】 渗透素质教育的学生综合素质评价体系是实施素质拓展计划，全面提高学生基本素质所需要的。笔者将工作过程中积累的资料分析研究，利用因果分析的方法总结了七大组成毕业生综合素质的元素，进而演化成一个毕业生综合素质评价文本表。该评价体系注重全面的科学性、客观性和可操作性，为应聘者或招聘单位提供选择人才有信度的佐证资料。?? 　　【关键词】 素质教育；评价元素；评价体系?オ? 　　 　　素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生综合素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。努力拓展学生素质、促进学生全面发展是高校的教育目标和根本任务。?? 　　 　　一、引言?? 　　 　　高职学生综合素质评价对其行为的塑造和自身素质的养成起着非常重要的作用。学生的综合素质评价体系是引导高职学生朝着一定方向努力的航向标，是检测教学水平、教学质量和教风、学风的探测器，同时对促进学习风气、规范学生行为、指导学生成才等起到很好的作用。?? 　　教书先育人，是我国政府和教育界一直倡导和努力的方向，素质教育也就成为国家、教育部和社会关心的热点问题，同时也是人才评价中一个较热衷谈论的话题。如何开展素质教育，将素质教育落实到实处，从教育部到教育厅和各大院校都做了相当的努力，具体体现在“两课”教育和各类社团活动中，体现在教育主管部门对“思政理论课建设”组织和督查工作中。?? 　　 　　工作做了许多，但企业或用人单位对应届毕业生的综合素质仍然模糊，在招聘现场上如何判定或评价应聘者的素质依然困惑着招聘单位的人事（人力资源）工作人员。现有的评价体系，学院对学生的评价主要是由班主任（或辅导员）评语和教务处统一出具的课程成绩组成。该评价体系没能体面的反映学生的发展水平和存在的问题，评价主体单一。目前在应聘者手中没有一份能表达或展示自己综合素质的公认评价文本。?? 　　 　　二、素质评价体系元素组成?? 　　 　　笔者研究分析了近几年直接从事教学管理工作、就业工作和学生管理工作积累的资料，整理归纳了与各行业、企业和管理者的探讨记录及学生就业反馈意见等；从评价主体全方位出发，贯穿评价主体的全过程，利用因果分析方法进行筛选、归纳和整理得出素质评价体系元素组成如下图所示。从图中可知素质评价体系元素组成由社会活动能力、学习能力、组织能力、个人活动能力和信誉水平、公德水平、知识水平等七种元素。这七种元素基本包含了学生在校期间整个培养过程的全部，能较全面的反映学生的综合素质。?? 　　 　　1、社会活动能力?? 　　社会活动能力主要体现在社团活动能力、公益活动能力、文体活动能力等，它体现了人的性格素质。?? 　　在社会竞争更趋激励的当今社会，人的性格素质对学生今后的工作会带来很大影响。这一点在与各行业、企业和管理者的讨论中和学生就业反馈意见中得到证实。?? 　　2、学习能力?? 　　学习能力主要反映在本专业学习、相关知识学习和自觉深化学习、改革与创新学习等方面，它是发展潜能素质的体现。?? 　　科学日益快速发展的今天，没有这种学习能力，就不具备发展潜能素质，在企业工作一般只能满足现状，对新技术、新工艺的接受能力缺乏，不利于用人单位的发展；用人单位招聘中对此是比较重视的。?? 　　3、组织能力?? 　　组织能力体现的是管理素质（领导能力），主要反映在组织或参与各项活动、策划书编写（策划方案或计划）和团队协作方面。一些大型企业或有远见的经营者在招聘应届毕业生时都会这一点。招聘单位往往喜欢在校期间担任学生干部的毕业生或组织、参与各类活动的毕业生就说明了这一点。?? 　　管理素质不是天生的，它需要一个平台让人施展磨练。平台可以是他人提供的，也可以是自己创造的。?? 　　4、个人活动能力?? 　　 　　个人活动能力展示的是个人魅力素质。用人单位在招聘应届毕业生时，通过谈话、面试、查阅应聘资料等了解应聘者的个人活动能力；招聘人员也会用案例形式来测试应聘者的个人活动能力。?? 　　个人活动能力包含身体素质、心理素质、突发事件处理能力和公关能力，是学生毕业选择自己创业之路所必备的条件之一，在成功创业者身上我们能看到这些闪光点。?? 　　5、信誉水平?? 　　信誉在许多学生中还是不重视的，没有意识到这是一种无形的财富，它也是毕业生走向成功所必须具备的素质。?? 　　信誉行为在多方面有所显现，如诚信情况、经济信誉、公众信誉情况、师生信誉等；它反映了一个人的本质素质（品德操行），这一素质也可在学校教学过程中渗透培养。?? 　　6、公德水平?? 　　公民基本道德：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。和协社会