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理论与实践融合产品设计课程教学方法探究 　　摘 要：产品设计课堂中传授艺术设计专业理论知识时，相关教育者越来越注重理论和实践的有机结合，这不仅是对传统设计课程教学方式的改变，而且还会将遇到的产品设计问题及时解决，有利于全面调动设计者参与产品设计的热情，真正实现学以致用这一教学目标。 　　关键词：理论；实践；产品设计；教学方法 　　中图分类号：TB472 文献标识码：A 　　文章编码：1672-7053（2017）08-0049-02 　　Abstract：the teaching of art design professional theoretical knowledge of product design in the classroom， related educators pay more and more attention to the combination of theory and practice， it is not only the traditional way of teaching design curriculum changes and product design problems encountered will be resolved in a timely manner， is conducive to fully mobilize the enthusiasm of the designers involved in product design， realize the a practical teaching goal. 　　Key Words：theory； practice； product design； teaching methods 　　?a品设计课属于产品设计专业高年级专业型设计实践课程，同时这门课程的理论性与实践性都较强，学习者要想巩固理论知识，提高理论知识在产品设计中的适用性，应积极配合教师提出的理论与实践融合这一教学方法，这不仅会有效解决实际设计问题，而且还能够提高设计者的创新思维方式，增强设计实践能力。希望本论文能够为相关专业提供教学方法借鉴，促进工业设计行业持续进步，优化产品设计效果。 　　1产品设计课程基本介绍 　　该课程主要包括两方面内容，第一方面即系统开发；第二方面即产品设计，理论知识点主要有产品设计定义、设计原理、产品设计创新以及设计程序等。 　　这门课程涉及的知识点较多，学习者应在此之前掌握工程制图、模型制作、造型基础以及效果图技法等基础知识，同时，在了解产品定义的基础上，掌握设计流程。学习者还应具备一定的设计思维和思考能力，扎实巩固基础理论知识，在此基础上，实现理论到实践的巧妙转化，以此丰富所设计产品的知识内涵和文化内涵，丰富学习者的设计经验[1]。 　　2理论与实践法参与产品设计教学的必要性 　　首先，学生能够根据已经掌握的设计知识分析产品设计实践，即会提高理论知识在实践中的应用率，拉进理论与实践间的距离，同时，学生还会对理论知识增深印象；其次，学生在实际产品设计实践中会遇到较多问题，通过回忆已学理论知识，提高理论知识在实践问题解决中的应用价值，从而锻炼学生的设计分析能力和问题解决能力；然后，学生能够针对理论融合实践等相关问题进行小组交流，必要时还会请教教师，这一过程即设计视角改变、设计思路开拓、师生关系增进的过程。最后，教师为了更好的践行理论与实践融合这一教学方法，会主动探究工业设计知识，丰富自身的实践经验，教师在这一过程中会大大提升教学能力、提升专业素养[2]。 　　3理论与实践融合的产品设计课程教学方法分析 　　3.1融合教学法常见问题 　　工业设计专业近年来招生数量逐渐增多，校内专业教师资源却不能满足教学需要，部分教师多从工艺美术行业或者绘画行业转业而来，这类教师在产品设计方面的经验相对较少，常常照本宣科，不注重理论和实践的巧妙联系，进而产品设计实践活动仅开展于形式化。现如今，计算机现已成为产品设计者工作的主要工具，但真正精通计算机、灵活掌握设计软件的设计教师数量少之又少，以往传统的教学方法不仅会浪费教学时间，而且不利于彰显产品创意内涵。 　　该课程所使用的教材在流程设计方面具有理想化特点，但产品设计实践活动并不会限定流程，二者在特定环节中往往不会同步进行，因此，教师应全面掌握教材知识，灵活处理流程设计和实践间的关系问题。 　　3.2融合教学法具体应用 　　工业设计专业开展产品设计课程教学活动时，应首先明确教学目标，针对所设计产品进行类型确定，同时，还要完善产品设计系统。在此期间，做好全面的市场调研活动，站在系统角度，参照产品类型整合相关理论知识设计实践活动，并将美学因素、艺术因素考虑其中。此外