现代信息技术与中学化学教学整合进展研究.docVIP

现代信息技术与中学化学教学整合进展研究 　　　信息技术与化学教学整合是指信息技术作为一种媒介、工具和方法融合到化学教学的各个层面中，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等。从现代信息技术与学科教学整合的研究历程来看，大致可以分为三个阶段：即多媒体教学研究、网络资源教学研究和数字化远程控制教学研究。本文采用文献统计的方法，对我国近年来现代信息技术与化学教学整合研究几个阶段中的期刊论文进行了较为全面的统计分析，以期对我国信息技术与化学教学整合的研究进展作一番考察，进而探讨研究中存在的问题，为相关研究的未来发展提供参考。 　　 　　　一、媒体教学研究 　　 　　化学是一门集“微观”、“抽象”、“动态”于一体的学科，随着信息技术的渗透，传统化学教学的局限性开始突出，比如信息功能弱、个别化教学能力差等。尽管教师使用了生动、准确、恰当的语言，学生仍然只得到一些单向的间接信息，要把感性知识上升为理性认识，需要一个漫长的消化和整理过程。这时多媒体辅助教学应需求而出现，使教学内容形象化、直观化。 　　　本文文献来源为维普(1989-2010)及CNKI(1999-2010)，收集到相关研究的文献共59篇，有关文献主题统计如表1： 　　　通过对文献的主题分析反映出：(1)价值研究及运用研究居多，证明多媒体与化学教学的整合已经广泛普及，已经引起研究者的重视。(2)多媒体教学研究作为封闭整