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理论社团马克思主义大众化功能现状及提升路径 　　【摘 要】本文以柳州铁道职业技术学院马克思主义学习研究会为例，调查分析理论社团马克思主义大众化功能的现状，并提出“一条主线、两大平台、三项内容、四个结合、五类形式、六项成果”的发展模式。 　　【关键词】理论社团 马克思主义大众化 提升路径 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2018）01C-0042-03 　　马克思主义大众化就是以“中国话”来阐释和以“接地气”的方式来传播马克思主义，使之为人民群众所接受并成为自身分析和解决问题的思维方式。理论社团马克思主义大众化功能，是指理论社团作为高校推进马克思主义大众化过程中的重要渠道和主要载体，在促进大学生学习、宣传、研究、追随、实践和信仰马克思主义的过程中所承担的责任与担当。为了更好地了解理论社团马克思主义大众化功能的现状，以柳州铁道职业技术学院马克思主义学习研究会为研究对象，针对六个二级学院轨道交通类、铁道工程类、汽车制造类等在内的不同专业会员进行了问卷调查。调查结果显示，学生理论认知良好、社团认知正确、活动参与积极，理论社团建设较其他社团而言优势明显，基本实现了马克思主义大众化的功能。 　　一、理论社团马克思主义大众化功能的现状 　　课题组借助公共网络平台“问卷星”发布关于“理论社团马克思主义大众化功能现状及提升路径”的调查问卷，问卷主要从学生的理论认知、社团认知、参与情况、教育实效等方面进行调查，共收回有效问卷207份。经过分析、归纳和总结，笔者认为理论社团马克思主义大众化功能的现状主要体现在以下四个方面。 　　（一）理论认知良好，但仍需引导有效性。当问及学生“你对马克思主义及其中国化理论成果的认识”时，所有被调查学生都认为马克思主义没有过时，99.52%（N=206）的学生认为“马克思主义及其中国化理论成果是我国社会主义建设的指导思想，需要长期坚持和发展，大学生要好好学习、研究、宣传、实践和信仰马克思主义及其中国化理论”。仅有0.48%（N=1）的学生认为马克思主义大众化与己无关，是国家和政府的事情。54.59%（N=113）的学生认为马克思主义理论的作用是“为分析、处理问题提供科学的立场方法”，35.27%（N=73）的学生认为是“为解决生活、学习、就业中的问题直接提供具体方案和措施”，9.66%（N=20）的学生“知道马克思主义对自己有用，但是不知道怎么用”，仅有1%（N=1）的学生“没有感觉到马克思主义对自己有用”。73.34%（N=152）的学生认为“马克思主义依然是影响大学生理想信念的主导思想”，17.39%（N=36）的学生认为“马克思主义对大学生理想信念的形成有影响，但不是主导因素”，9.18%（N=19）的学生认为“马克思主义无助于大学生理想信念的培养与形成”。以上数据表明，大部分学生对马克思主义理论基本认知状况良好，但是仍然有部分学生出现了认识偏差，特别是在马克思主义理论与大学生理想信仰的关系上，需要加以有效引导，促使其转变错误观念，牢固树立正确的马克思主义理论观。 　　（二）社团认知正确，但仍需提高普遍性。学生对理论社团的认知，直接影响了理论社团马克思主义大众化功能。当问及“在高校中，提升学生马克思主义理论素养的最佳途径”时，46.86%（N=97）的学生认为是理论社团，48.31%（N=100）的学生认为是思政课课堂教学，4.83%（N=10）的学生认为是通过网络、图书馆等方式的自主学习。当问及“高校中是否有必要成立理论社团”时，79.23%（N=164）的学生认为“非常有必要，理论社团是对学生进行马克思主义理论教育的重要阵地，是体现高校社会主义办学方向的重要体现”，19.32%（N=40）的学生认为“有必要，理论社团是思想教育的重要阵地，丰富了校园高校社团文化和在校学生的校园生活”，仅有1.45%（N=3）的学生认为无所谓。而在探讨“高校中阻碍学生接受马克思主义理论的主要因素”时，高达32.37%（N=67）的学生认为是“高校中缺乏统一组织，尚未普遍成立专门以学习研究马克思主义理论的社团”，对其他因素的认可率都低于30%。以上数据充分说明，大多数学生对理论社团马克思主义大众化功能的认识是正确的，将其地位与思政课教学并驾齐驱，但仍然有些学生存在错误认识，他们不懂得理论社团作为第二课堂是课堂教学的重要补充，更有利于营造?R克思主义理论学习的浓厚氛围，促进课堂教学显性教育与理论社团隐性教育的有机结合，从而达到协同育人效用。 　　（三）活动参与积极，但仍需加强针对性。学生参与理论社团活动积极与否在一定程度上昭示了马克思主义的蓬勃生命，体现了马克思主义在学生心中的重要地位。当问及“参与理论社团活动情况”时，68.12%（N=141）的学生“每次活动都积