港校国际化对内地高校学生国际交流启示.docVIP

港校国际化对内地高校学生国际交流启示 　　摘要：香港高等教育国际声誉良好，师资队伍多元化，国际学术交流活跃，学生出国交换机制常态化。与香港高校相比，大部分内地高校在国际化程度上与其存在一定差距。内地高校需借鉴香港高校的国际化办学的经验，加强国际化战略的顶层设计与规划的分步实施，并结合本校自身特色和优势，多渠道拓展学生国际交流模式，通过建立部门间的协作机制保障学生的国际交流项目顺利实施。 　　关键词：香港高校；国际化特色；高等教育国际化；学生国际交流；国际化战略 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 　　DOI：10.3963/j.issn2015.05.032 　　21世纪以来，全球化呈现出进一步加速发展的趋势，作为先导性知识传承与创造的高等教育蕴藏着巨大的辐射力。教育国际化正成为21世纪知识社会、学习社会的发展主流，极大地影响到世界各国的经济、政治和文化形态，正在改变着人们的思维方式、生活方式和学习方式。 　　高等教育国际化的定义在不同文献中有多种表述。广为接受的说法是指在高等教育的不同发展历史阶段，在全球国际化的背景之下，依据人才培养的特点，不同的国家之间各种跨越国家、民族、文化而进行的高等教育领域的合作与交流。 国际化也是一国高等教育主动面向世界，输出本国教育理念，吸取他国高等教育精华，并融合到本国高校人才培养（教学）、科学研究和社会服务等功能中的必然趋势和过程。高校的人才培养是高等院校的核心功能之一，人才培养的国际化必然是高等教育国际化不可或缺的核心内容。 　　由于地理、语言和文化的渊源，包括英国在内的主要欧洲国家和美国主导着当今世界在高等教育国际化领域的发展潮流。美国走在当今高等教育国际化的前列。美国推行高等教育国际化，首先是为维护其超级大国的利益服务的。美国在推进高等教育国际化的过程中，一方面注重学生、教师和课程的国际交流；另一方面，注重在大学校园培育和形成国际化的精神气质、培养具有“全球视野”的人。在当前国家间日益相互依存的世界里，哪个国家拥有更多的具有国际知识、国际视野和国际经验的专业型复合型人才，哪个国家就将占有优势。2009年，美国国际教育工作者协会授予国际化工作出色的美国明尼苏达大学“保罗?西蒙奖”。对其而言，该项殊荣来之不易。1941年明尼苏达大学就开始接收中国留学生，至今已有累计一万余名中国学生或者学者在明大有过留学、进修或者工作的经历。明大是整个北美地区拥有中国学生最多的高校。重视与中国的教育交往、重视国际交流，为明大成为世界一流的本科、研究生教育学府和学术研究机构作出了突出贡献。 　　欧洲高等教育的国际化发展依托于欧洲的一体化。目前已经有90%的欧洲高等教育机构参与欧盟“伊拉思谟计划”（Erasmus Programme）的实施。欧洲不同历史背景的国家呈现出不同的高等教育国际化发展道路。英国作为老牌的殖民宗主国在国际化方面具有得天独厚的优势，英联邦组织与54个主权国家不但有着共同的殖民历史，还使用共同的语言。植根于整个欧洲体系的英国高等教育在执行欧盟高等教育计划改革中扮演了极其重要的角色。英国包括牛津、剑桥、伦敦帝国理工学院在内的研究性大学一开始便参与了伊拉思谟计划等国际教育交流与合作。据统计，2006-2007年间，大约65%的英国高校与海外高校建立1758个合作项目。由于历史管治原因，仅在香港地区，便有80余家英国高校或者教育机构与香港地区教育机构合作，举办了617项本科生与研究生合作培养项目。以伦敦帝国理工学院为例，帝国理工位于伦敦市中心，伦敦的国际化特质（民族多样化、文化多样性）也烙印在帝国理工身上。50%的国际学生、30%的国际教员，帝国理工的国际化更注重大学解决全球化共同问题的作用。与时俱进且总是先人一步的独特国际化理念也是校长基思?奥尼恩斯爵士给出的帝国理工保持长青的秘密。这也保证了帝国理工自1907年成立一个世纪以来，其综合排名皆名列英国高校前三甲。 　　2013年7-8月间，笔者以香港高校管理为研究重点，深入香港理工大学进行了为期两周的实地实证考察，重点了解和关注了香港地区大学国际化的特点和优势，以及香港地区大学在学生国际交流方面的成就和经验。通过深入考察，我们认识到香港得以跻身全球最佳求学城市第三位（前两位分别是加拿大蒙特利尔和英国伦敦）的原因，这些成功经验能够给中国内地高校的学生国际化交流工作带来借鉴和参考。 　　一、香港高校的国际化特色之表现 　　（一）国际化的办学理念，鲜明的办学特色。 　　香港地区的大学除了香港大学以外，大多数高校历史都不是太长。但是在香港这个中西文化交融的大都市里，港校均能够做到惯例、潮流完全与国际接轨和融通其独具特色的高质量教育享誉全球，香港地区也顺理成章地成为亚太区域的教育枢纽。其具体表现在香港高校