湖北省高考英语多项选择题命题特点及应对策略.docVIP

湖北省高考英语多项选择题命题特点及应对策略 　　摘 要:随着新课程改革的不断深入,《新课标》理念逐步深入人心。英语高考无论从形式还是内容上都在进行改革。近几年来湖北省高考英语试题中的“多项选择”题重点考查词汇知识,尤其是英语词汇的用法。从考查内容到考查形式都具有显著的特点。因此,英语教师在加强教育教学理论学习的同时,关注高考的命题特点与思路,采取正确的复习备考策略是非常重要的。 　　关键词:内容 形式 特点 策略 　　 　　作为“词汇知识运用”的一部分,英语“多项选择”题是历年高考英语试题特有的题型。从2007年开始,湖北省站在改革的前沿,率先将这一题型由传统的考查语法知识改为着重考查词汇知识。湖北省高考英语考试大纲补充说明对这一部分的具体要求是:每题在一句或两句话中留出一个空白,要求考生从每题所给的四个选项中选出一个最佳选项,其目的显然是考查学生在特定的语境下对英语词汇和常用短语的掌握和灵活运用的能力。从近几年我省高考英语试题可以看出,这一题型变得更加稳定和成熟,而且命题更加科学规范。因此,分析该题型的考查内容、考查形式和命题特点,对于高三的英语教学具有重要的意义。本文拟对近三年来湖北省高考英语多项选择题进行分析,探讨该题型的命题特点,期望有助于学生来年的复习备考。 　　 　　一、考查内容 　　 　　首先,我们来看看近三年湖北省高考英语“多项选择”题对词汇知识的考查情况。 　　 　　从上表不难看出,英语“多项选择”题主要在考查实词,其中动词和动词短语占有很大比例,约为40%-50%,这就显得重难点非常突出。此外,名词约占20%,形容词约占10%-20%,副词占10%,介词短语亦占10%-20%。 　　 　　二、考查形式 　　 　　“多项选择”题对词汇知识的考查,主要分为单词和短语两种形式,多数考查它们的常用含义或特殊意义的辨析,或该词相关固定搭配的意义辨析。主要有以下几种形式: 　　1. 考查学生对词汇含义的辨别能力。这种形式占“多项选择”题的绝大多数,可供选择的四个选项往往代表四种不同的含义,要求考生根据句意选择一个最佳答案,由此考查学生对词汇知识的掌握和运用能力。 　　2. 考查学生对多义词的运用能力。一词多义是英语词汇的主要特点之一,准确把握和灵活运用一个词的多种含义也是一种技能。如2009年湖北卷第25题: 　　(25). Hiking by oneself can be fun and good for health. It may also be good for [CD#4] building. 　　A. respect B. friendship 　　C. reputation D. character 　　分析:作为名词character有“人物;角色;字符;性格”等含义,显然题干的意思是“对性格的培养有好处”。因此对一词多义的掌握是考生在复习中应密切关注的问题之一。 　　3. 考查学生对结构相同或相近但含义不同的词或词组的辨别能力。很多学生在英语学习中对形式相同或相近的词汇知识最容易混淆,难以区分,这也是考查学生实际英语水平的方式之一。如2009年湖北卷第21题: 　　(21). Would you please [CD#4] the paper for me and see if there are any obvious mistakes? 　　A. look around B. look into 　　C. look up D. look through 　　分析:所给的四个选项都是与动词look搭配的短语,但各自的含义不同。根据句意,该题最佳选项应为D, 意为“浏览,检查”等。因此准确掌握同形异义的词汇知识是成功解题的关键。 　　4. 考查学生对用法相近的词或短语的辨别能力。如2008年湖北卷第22题: 　　(22). Emergency line operators must always [CD#4] calm and make sure that they get all the information they need to send help . 　　A. grow B. appear 　　C. become D. stay 　　分析:四个选项的共同之处就是它们都可用作连系动词,后接形容词作表语。该题干扰性较大,但只要正确理解了句意便不难选出答案为D,因为只有stay calm才意为“保持冷静、沉着的状态”,符合语境。 　　 　　三、命题特点 　　 　　研究湖北省高考英语“多项选择”题我们就会发现,该题型紧扣考试大纲,所考词汇都是《考纲》要求掌握的词汇,无偏、难、怪词。重点考查学生对词义的识记以及对词或词组意义的准确