最新2014秋小学五年级语文上册《钓鱼的启示》导学案（教科版）.docVIP

最新2014秋小学五年级语文上册《钓鱼的启示》导学案（教科版） 　　=　　此篇《钓鱼的启示》由本站小编搜集整理，本文获南江市小学语文教学设计一等奖，主要用于培训新教师所用。 　　教案背景： 　　课程改革给我们的教育带来了新的挑战，教师需要从原来的主导者、指挥者转变成了服务学生的组织者、参与者，语文课堂应该倡导自主、合作、探究的学习方式。如何让学生在课堂上活跃起来，主动参与教学活动，如何培养他们的创新精神，与学校的课题研究相符，还要完成情感教育，就要从备课中体现。 　　教学课题：《钓鱼的启示》 　　教材分析： 　　《钓鱼的启示》一文是九年义务教育六年制教科版小学语文第七册第七单元中的第一篇课文，属精读课文。主要是检验一下学生的阅读能力和阅读习惯。 　　这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，父亲让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示的事，说明诚实守信、遵纪守法是人面对种种诱惑时应该把握的道德准则。 　　教学方法： 　　为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，适时的对学生进行情感教育，我进行了这样的教法设计：在整个教学过程中我始终采用以读为主，运用多种方法和形式读文来达到预设的目的。因此在教学中我特别重视学生的学法指导。在新课程理念上提到要倡导自主、合作、探究的学习方式，从而在学法上我让学生通过自主学习、合作探究、以读为本、以读促解来达到学生质疑、解疑。把时间和空间还给学生、还给课堂。 　　教学目的： 　　1、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文内容，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 　　3、懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 　　教学重点： 　　理解课文内容，领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。 　　教学难点： 　　理解文中的几个含义深刻的句子： 　　(1)但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 　　(2)一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 　　教学流程设计 　　一、复习导入 　　1、这节课，我们继续学习第13课《钓鱼的启示》。(齐读课题点击课件出示插图) 　　回想一下文章的主要内容是什么? 　　你能用三个词概括一下吗?(钓鱼)-(放鱼)-(启示)。板书 　　二、品读课文第10自然段 　　从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的情绪有什么变化? 　　读一读画一画：兴高采烈----无可奈何----沮丧至极(板书) 　　三、品读课文3—9自然段，体会由钓鱼到放鱼的经过。 　　1、品读“钓鱼” 　　(1)请用心读课文的钓鱼部分1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么? 　　(2)引导学生体会： 　　“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。 　　(3)理解句子，积累词语。 　　重点指导：啊，这样大的鱼……看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 　　相机问：“我”钓到的是一条什么样的鱼?我得意什么?父亲得意什么?. 　　同时积累词语：惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈 　　(4)朗读训练，体验心情 　　“钓鱼”这部分有关于月夜的描写，写得很美，很静，能找出来美美地读一读吗?应怎样读呢? 　　月夜的描写：涟漪、银光闪闪——读得慢一些，给人以回味。 　　议一议，读一读：钓鱼的过程应怎样读? 　　钓鱼的过程描写很细腻，表示动作的词要读的轻短、活泼 　　生总结怎样读出作者的得意? 　　师生互评，有利提高。 　　(5)小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容? 　　设计意图：环境描写间接反衬出作者的心理，引导学生读出当时的和谐的氛围，读出“我”钓鱼时的愉悦心情。 　　2、研读“放鱼” 　　过渡语：是呀，好不容易钓到了一条大鱼，多令人高兴呀!但作者为什么又忍痛割爱放了调到的大鱼呢? 　　(1)读课文“放鱼”部分4--9自然段，你能体会到“我”复杂的心情吗?划出相关词句，好好读一读。 　　(2)采取分角色读的方式来学。 　　(3)引导提问：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而面对着到手的这条诱人的大鲈鱼，父亲和我没得意多久就面临着一个难题，什么难题? 　　①生说难题。 　　②父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 　　师引导学生理解：从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。第一，父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼──鱼是那样的大，“我”平时虽然经常跟父亲去小岛钓鱼，却“从来没有见过这么大的鲈鱼”;鱼是那样的可爱，鱼鳞在“银色的月光下”闪闪发光，还“轻轻翕动着”鱼腮，父亲和“