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研究型大学知识生产方式变革与发展 　　摘要：知识生产已成为近年来中国高等教育学术研究的主题之一，同时也是制约知识经济发展的关键因素。研究型大学作为知识生产的关键主体，发挥其主力军作用是知识经济发展的客观要求，而在当今国家创新系统的语境下。研究型大学的知识生产方式发生了重大变化，分析在新的语境下我国研究型大学知识生产方式的变革与发展方向无疑具有重要的理论价值和现实意义。 　　关键词：国家创新系统；知识生产方式；研究型大学 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672-4038（2015）04-0003-05 　　当前，社会分布型知识生产系统初步形成，传统以学科为基础的知识生产方式面临挑战。而无论是历史还是未来，“只要大学是正规组织，它就是控制高深知识和方法的社会机构。”在这点上，大学通过知识生产、传播和应用在社会发展中所产生的影响尤为明显。尤其是研究型大学，作为知识生产与扩散的重要支撑力量，以其所拥有的学科和资源核心竞争力，成为国家创新体系的重要组成部分。而对于知识的生产与传播，“现代社会还没有创造出任何可以与研究型大学相提并论的机构”。可以说，知识的生产与创新是研究型大学的重要使命和基本特征，研究型大学的兴衰与发展的历史与其在知识生产中的地位和作用息息相关。作为知识生产的关键主体，发挥其主力军作用是知识经济发展的客观要求，而在当今国家创新系统的语境下，知识生产的方式发生了变化。 　　一、国家创新系统和研究型大学 　　国家创新系统是国家制定创新政策的制度框架，在此制度框架内，国家通过制定、实施相关方针和政策来影响创新，其实质是以劳动分工为基础，将社会团体、产业部门、大学和公共研究机构结合在一起，促进各创新主体间的互动与组合，以获得最大的社会效益。对这种互动的意义，它促进了知识产生、传播和扩散通过不同主体间的交叉重构，把创新系统与知识经济结合，从而实现知识的创造、扩散以及有效利用。创新系统中知识的扩散是通过内部各组成元素间的相互作用来实现的，通过流动的输入和输出、彼此相互的行为来影响国家创新系统的运行机制。高效的知识生产、扩散和管理可以影响系统中创新资源的配置，也是评价国家创新系统效率高低的重要方式。在知识经济背景下，知识的生产、传播、扩散是创新系统内各要素的主体，企业、政府和产业界均以促进创新知识流动为目的，企业的吸收和应用知识的能力，将直接反映国家创新系统的绩效水平。 　　发展知识生产是实现国家经济和产业结构升级的基础与关键。在国家创新系统中，研究型大学通过科研、技术转移向企业渗透其学术和专业知识，促进国家创新系统的升级与发展。它既作为知识创新的执行主体，也是我国基础研究和高技术领域原始创新的主力军。研究型大学由于能够很好地整合知识创造、加工、传播和应用，因此对知识经济发展具有举足轻重的作用，由此逐步建构了自身作为国家创新系统中“关键的制度性主体”。在国家创新系统中，研究型大学担负着既要传播知识又要培养人才的艰巨任务，并凭借其雄厚的科研力量和成果，成为国家知识创新的主体。 　　二、研究型大学知识生产方式的变革 　　传统的知识生产将大学与产业界明确分工，而伴随着知识生产全球扩张的快速发展，知识生产在理论、方法和技术上与产业界等多种机构的协同，促进了其生产方式的变革。“知识在大范围的潜在知识生产场所之间，以及不同的应用环境中进行传播”。研究型大学从知识生产的垄断者角色逐步转变为与外部机构的合作者、社会知识弥散系统的参与者。作为学术权力领域的重要参与者，研究型大学内部的知识生产和外部的诸如“模式2”、“学术资本主义”、“国家创新系统”等让研究型大学的知识生产向跨学科、多元化方式变革。 　　一方面，当前的知识扩散、流动与应用更多地出现在了不同领域的交叉跨学科地带，以不同领域知识的重新改组所形成的交互式资源，形成了综合式知识链接为主导的新技术结构。学科交叉成为当前知识生产复杂化的内在要求。传统的依据科学内部逻辑发展的知识生产，因其与产业界的分离，已不能概括当前复杂的生产与应用状况。社会各界在不同领域对知识生产形成了交互式协同，大学的科学研究开始需要在复杂的多领域中进行。多元和复合性知识将更关注不同技术、数据和信息的直接运用，知识生产将不受现有大学内部的学术经验影响，它更强调当前大数据、大自然和全球资源的重构和组合，通过它们的有效平衡和互动影响来解决当前的科技应用问题，也就是“科学发展对研究跨越传统领域界限复杂问题的迫切需要，以及新技术所具备的改造现有学科和产生新学科的能力”问题。知识生产的这种跨学科性，因为其围绕现实应用，而使得不同利益相关者的诉求以不同方式反映在知识生产过程中，从而使得知识生产方式呈现出开放性、动态性的特征。 　　另一方面。研究型大学过去被看作是知识生产的核心、创新系统的关键因素