《3.4　乘法公式课件》初中数学浙教版七年级下册42633.ppt.ppt

5米 5米 x 米 (X-5)米 (X+5)米 从前有一个狡猾的地主，他把一块长为x米的正方形的土地租给孙老汉种植。有一天，他对孙老汉说：“我把这块地的一边减少5米，另一边增加5米，继续租给你，你也没有吃亏，你看如何？”孙老汉一听觉得是没有吃亏，就答应了，回到家中，他把这件事对邻居讲了，邻居一听，说：“孙老汉你吃亏了！”孙老汉非常吃惊。同学们，你觉得孙老汉吃亏了吗？ （第1课时） 认识平方差公式 (2) (x+3)(x?3) ； (3) (1+2a)(1?2a) ； (4) (x+4y)(x?4y) ； (1) (a+n)(b+m) =x2?9 ; =1?4a2 ; =x2?16y2 ; =ab+am+nb+nm 观察 发现 ? 观察以上框内算式及其运算结果，你发现了什么规律？ =x2?32 ; =12?(2a)2 ; =x2?(4y)2 ; 两数和与这两数差的积,等于这两数的平方差. 温故知新 可以发现的规律是： . 原图形实际面积为：________________ 新长方形的面积为：_________________ b a a b a-b b b a b 验证公式 问题解决：孙老汉的地面积减少了25平方米 两数和与这两数差的积,等于这两数的平方差. ( + )( - )= 2 - 2 有何特征？ 平方差公式：(a+b)(a-b)=a2-b2 认识平方差公式 左边：两个二项式相乘 其中一项完全相同(a与a）， 另一项互为相反数（b与-b） 2. 右边：两个数的平方差，即：(相同项)2-(相反项)2 3. 我们可以是数，也可以是单项式，甚至更复杂的代数式！ 一起接受来自平方差公式的考验吧！ (1) (a+b)(?a?b) ； (2) (a?b)(b?a) ; (3) (a+2b)(2b+a); (4) ?(a?b)(a+b) ; (5) (x+y+z)(x+y-z). (不能) 下列式子可用平方差公式计算吗? (不能) (不能) (能) (能) 考验之一【准确判断】 原式=?(a2 ?b2) =?a2 + b2 ; 原式=[(x+y)+z][(x+y)-z] =(x+y)2-z2 利用平方差公式计算： (3) (?4a3?1)(4a3?1) (1) (3x+5y)(3x-5y)= (3x)2-(5y)2 = 9x2-25y2 (a + b)( a - b ) = a2 - b2 3、公式中的a,b可以是数,还可以是单项式或多项式 步骤：1、判断；2、调整；3、用公式；4、幂的运算。 2、找出相同项和相反项，然后应用公式． 考验之二【一一对应】 注意：1、要用好括号，幂的运算 ． 利用平方差公式计算（先确定各题的a与b再填空） (1) (5+6x)(5-6x)=( )2-( )2=______ (2) (x-2y)(x+2y)=( )2-( )2=_______ (3) (-m+n)(-m-n)=( )2-( )2=_______ (x+7)(x-7) (-4x+y)(y+4x) (-m+11)(-m-11) (5s2-3t)(5s2+3t) 挑战自己 收获时节 用平方差公式计算： (1) 799×801； (2)59.8×60.2. 考验之三【巧识易容】 分析：799、801与 最接近 800 799=800-1 801=800+1 1、(x-y)(x+y)(x2+y2) 2、已知 x2-y2=8 , x+y=-4 ，求x-y的值。 考验之四【众里寻他】 小胡同学去商店买了单价是9.8元/千克的糖果10.2千克，售货员刚拿起计算器，小胡就脱口说出99.96元，结果与售货员计算出的结果相吻合。售货员很惊讶地说：“你好象是个神童，怎么算得这么快？”小胡同学说：“过奖了，我利用了在数学上刚学过的一个公式。” 你知道小胡同学用的是什么公式吗？ 怎么计算的呢? 学以致用 总结回顾 怎样运用平方差公式？ 这节课我们学到了什么？ 顺口溜：相同项，相反项；符号判断来帮忙， 同平方，反平方；运算减号居中央 平方差公式：(a+b)(a-b)=a2-b2 两数和与这两数差的积,等于这两数的平方差. 作业：作业本；同步练习