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福斯特就职演说给中国高等教育启示 　　摘要:历史学家福斯特被任命为哈佛大学的第二十八任校长,是哈佛大学历史上第一位女校长,也是第一位没有在哈佛大学取得本科或是研究生学位的校长。在她的就职演说《放飞我们最富挑战性的想象力》中,对“大学是什么”、“大学的责任”、“大学的精神”等问题提出思考,为我国高等教育的发展做出了示范。 　　关键词:福斯特;就职演说;哈佛大学;中国高等教育 　　德鲁#8226;吉尔平#8226;福斯特(Drew Gilpin Faust,1947-)是美国内战和美国南方历史学家。2007年10月12日,在美国马萨诸塞州的哈佛大学举行的校长就职典礼上,福斯特发表了《放飞我们最富挑战性的想象力》的就职演说,标志着她正式就任哈佛大学第28任校长。她是哈佛大学建校317年来第一位女校长,也是第一位没有在哈佛大学取得本科或是研究生学位的校长。她的上任使得美国八所“常青藤盟校(lvy League)”男女校长比例各占一半,同时也结束了该校前校长劳伦斯#8226;萨默斯(Lawrence Summers,1954-)因宣称“女性在数学和自然科学领域先天逊于男性”而被迫辞职之后长达一年的“群龙无首”的日子。 　　在福斯特的就职演说中,对“大学是什么”、“大学的责任”、“大学的精神”等问题提出思考。由于福斯特此前从未担任过大型学府的校长,她的教育思想几乎一片空白。因此,仅从她的就职演说中去发现她的教育理念是不太现实的,但是作为世界上最优秀的大学之一的哈佛大学的新掌门人,她的思考无疑不是一个导向,我们可以从她的演说中去思考当今的高等教育,然后再折射到我国的高等教育。 　　一、福斯特对大学的思考 　　福斯特认为新校长的就职演说不应仅仅是具体构想或计划,因为这些“具体构想或计划”的简单罗列会束缚人们的思维,会限制人们去放飞最富挑战性的想象力,而是对高等教育寄以更宏大的关注,应该去思考大学最深远的责任和义务,去思考大学的精神,她认为“是时候思考一下哈佛大学及其它类似机构在二十一世纪第一个十年中的作用了”。 　　(一)大学是什么 　　福斯特并没有在演讲中明确地指出“大学是什么”,但她给我们的更多是思考,正如前述,去放飞我们的想象力。“大学既是哲学家也是科学家的所在地,这是独一无二的。”对一些人认为大学是劳动力的训练者,社会流动性的引擎或半政府机构,甚至还略带政治性。她提出不同意见:“那只是我们工作的一部分,但并非全部。其实一所大学更关乎如何通过学习改变人生与时代,如何将千年传统传承下去,以及如何塑造未来。” 　　福斯特认为“大学是培养不安宁甚至叛逆文化的地方。”这种“不安宁和叛逆”主要在于知识的扩展,思想的创造,这些都意味着变革,这种变革往往带来不适,比如损失与收获,迷惑与发现。但是它们是塑造未来的关键,这种无限的想象力才是一所大学真正依赖的。从大学发展的历史上看,产生于欧洲中世纪的大学,距今约700多年,不但没有随王国的兴亡更替而消失,反而越来越壮大,追溯其原因主要在于大学的“思想自由、创造自由和革新自由”,所以这种无限的想象力正是大学真正依赖的。 　　 (二)大学的责任 　　福斯特明确肯定大学是要承担责任的。“公众需要大学具备使命感,但具体该对什么负责却很模糊”,“这种矛盾的状况很大程度上来自公众对大学几乎毫无边际的期望。”比如,要看毕业率、研究生院的入学统计数字、标准考试的分数、研究经费以及教师出版和发表论著的数量等等,其目的是为了在大学评价中提高“附加值”。 　　她认为,这些硬性指标本身并不能说明所取得的成就,更不要提大学所渴望达到的目标了。虽然这些指标很重要,但我们的目的要比这些宏大得多,因此,大学的责任也比上述指标所述内容更加重大。 　　福斯特思考“在这二十一世纪的第一个十年中,大学应该扮演什么样的角色”时,认为大学对过去和未来负有独一无二的责任是知识的扩展,是文化的变革,是思想的创造,是精神的自由,而不是完全也不是主要对目前负责。福斯特认为,目前的状况在每个人的心目中占据了太多注意力。身为一位杰出的历史学家,福斯特要将眼界超越现时。 　　 (三)大学的精神 　　福斯特指出,一所大学的精神所在,是对历史和未来负责,而不单单或仅仅是对现在负责。一所大学关乎学问,是影响终生的学问,是传承传统和创造未来的学问。一所大学,既要回头看,也要向前看,其看的方法是应该与大众当下所关心的或是所要求的相对立。 　　在她看来,“大学培育的是一种变化的文化甚至是无法控制的文化。”并把它归结为这是大学为未来承担责任的核心。在她看来,知识的扩充就意味着变化,当我们学习时,它改变了个人;当我们的疑问改变我们对世界的看法时,它改变了世界;当我们的知识运用到政策之中时,它改变了社会。因此在面对未来时,大学必须去拥抱那些不稳定