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社团对大学生社会化作用分析 　　摘要:构建了学生社团对大学生社会化作用的评价指标体系,采用李克特五点量表对嘉兴学院学生社团在大学生社会化中的作用进行量化分析,得出学生社团在大学生政治社会化、道德社会化、知识社会化、能力社会化和心理社会化以及总体社会化等不同方面的分值及相应的作用水平,并对其成因进行了简要分析。 　　关键词:大学生社会化;社团;作用 　　作者简介:高锁平(1963-),男,新疆乌鲁木齐人,嘉兴学院商学院,副教授,管理学博士,主要研究方向:组织绩效管理;夏小琳(1986-),女,浙江杭州人,嘉兴学院商学院本科生。(浙江 嘉兴 314000) 　　 　　学生社团是大学生社会化的重要场所,学生社团社会化功能的充分发挥将对大学生综合素质的提高产生积极的影响。随着我国高等教育的迅速发展,高校学生社团也呈现一片繁荣景象。在当前高校学生社团数量快速增长、类型日趋多样化的背景下,社团对学生社会化的影响究竟如何?为了深入了解学生社团在大学生社会化中的作用,笔者使用平均权重法并设置相应的指标体系,以浙江嘉兴学院为例对学生社团在大学生社会化中的作用进行实证分析。 　　一、资料搜集与样本情况 　　1.问卷设计 　　大学生社会化是指大学生在高校学习期间通过教育、学习、实践等活动所经历的社会化环节,在掌握专业知识和职业技能的同时,努力形成正确的自我意识,树立科学的人生观、价值观,完成大学生到社会人的转化过程(刘伟校、刘英,2008)。依据大学生社会化的理论分析框架,本研究设计的问卷共分为三大部分:第一部分是被调查对象的个体特征;第二部分是影响社团发挥社会化作用的因素;第三部分是社团对大学生社会化发挥作用的水平。在这部分,除了包含相应的定量统计数据外,更多地采用了李克特五点量表(高、较高、一般、较低、低),以29个指标对被访学生进行调查,这样可以做到定量指标和定性指标相结合。 　　2.样本情况 　　嘉兴学院位于浙江省嘉兴市,是一所省属新建综合类本科院校,学校学科门类较为齐全,学生人数已达2万人以上。本次调查以嘉兴学院大二到大四参加过社团的同学为调查对象,在全校范围内采用分层方式进行问卷调查。 　　本次调查共发放问卷261份,收回254份,其中24份问卷无效,有效问卷230份,有效率88.12%。样本分布情况如下:从性别分布来看,男生97人(占42%),女生133人(占58%);从专业类别来看,理工医学类103人(占45%),文法类51人(占22%),经管类76人(占33%);从年级分布来看,大二学生98人(占43%),大三学生74人(占32%),大四学生58人(占25%)。被访同学参加的社团类型多种多样,如人力资源管理协会、日本语俱乐部、文学社、心理协会、“邓三”思想研究会、创造协会、辩论协会、大学生创业者协会、棋牌协会、羽毛球协会、越剧社、心之源环保协会等等。 　　二、学生社团对大学生社会化的作用评价 　　1.评价指标体系介绍 　　为了能较为准确地评价学生社团对大学生社会化的作用,本研究设计了一套大学生社会化评价指标体系,用这些指标做成调查问卷去调查参加过社团的同学,经过统计分析就能较为清晰地得到学生社团对大学生社会化的作用水平和效果。本指标体系分为5个一级指标,分别是政治社会化、道德社会化、知识社会化、能力社会化和心理社会化。 　　政治社会化是指当代大学生学习并内化以马克思主义理论为指导的中国特色社会主义政治文化,逐步成为具有稳固的政治认知、政治情感、政治态度、政治信念等政治素质的政治人。[2]政治社会化之下有3个二级指标:政治认知、政治态度、政治行为。 　　道德社会化是指在社会和教育的影响下,将一定社会的道德规范逐步内化,成为个人的道德品质,使大学生形成文明的举止和良好的个人品德,从而形成合乎社会道德标准的道德信念的过程,它的发展与人的社会关系有着密切联系。[3]道德社会化之下有3个二级指标:明礼诚信、团结友善、勤俭自强。 　　知识社会化就是要努力学习知识,了解和掌握科学技术发展的新成果,构成一个较为完整的专业知识框架。[4]知识社会化之下有3个二级指标:专业知识、专业外知识、科技创新知识。 　　能力社会化包括生活自理能力和谋生能力。生活自理能力的获得是人的社会化的基本内容,包括正确地认识自己的情绪、合理安排生活、协调人际关系等。谋生能力是一个人能否参与社会生活的基本条件。[5]能力社会化之下有4个二级指标:社会生活基本技能、人际技能、处理工作能力、自我完善能力。社会生活基本技能之下有2个三级指标:生活自理能力、谋生能力;人际技能之下有3个三级指标:人际交往能力、灵活应变能力、沟通表达能力;处理工作能力之下有6个三级指标:信息搜集能力、分析判断能力、解决问题能力、独立工作能力、组织协调能力、团队合作