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科学发展观对高校学生管理重大作用 　　[摘要]科学发展观是我们党对中国特色社会主义实践的经验总结和理论升华,是马克思主义中国化的最新成果,是当前中国政治、经济、文化和教育等各个领域发展的指导思想。高校学生管理工作必须贯彻落实科学发展观。科学发展观对高校开创学生管理工作新局面有着重要的哲学作用、方针作用、统领作用和评估作用。 　　[关键词]科学发展观 学生管理 作用 　　[作者简介]高留才(1971- ),男,江苏盐城人,盐城工学院党委宣传部宣传科科长,助理研究员,研究方向为高等教育管理。(江苏盐城224051) 　　[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)26-0028-01 　　 　　作为马克思主义中国化的最新成果,科学发展观从世界观和方法论的角度全面系统地回答了我国社会主义为什么发展、什么是发展、怎样发展等基本问题,涵盖了经济、政治、文化、教育等社会各个领域,从根本上规定了中国特色社会主义建设事业的发展目标、发展道路和发展价值取向。 　　科学发展观是我们党对中国特色社会主义实践的经验总结和理论升华,是全面建设小康社会必须始终坚持的指导思想,其核心是以人为本,促进人的全面发展。科学发展观是新形势下指导高校学生管理工作的强大思想武器,对高校学生工作具有重大的作用。 　　一、哲学作用 　　科学发展观深刻揭示了新时期高校学生管理工作的第一要义、核心、基本要求、根本方法。 　　1.揭示了高校学生管理工作的第一要义。改革开放以来,人们对市场经济的看法发生了根本转变,明确了我国要发展社会主义市场经济。我国改革开放三十多年来所取得的巨大成就充分证明,发展是解决我国一切问题的关键。科学发展观鼓励发展,而且强调又好又快地发展。高校学生管理工作的第一要义就是要搞好管理。当前,高校学生管理工作面临的问题,只有在管理中才能解决。 　　2.揭示了高校学生管理工作的核心。大学生的全面发展是马克思主义唯物史观的基本观点在高校学生管理工作中的体现。在高校学生管理工作中,既把学生作为管理的受益主体,又把学生作为管理的价值主体,尤其是要牢固确立学生在管理中的主角身份,把学生全面发展作为管理的目的和归宿。科学发展观进一步明确了高校学生管理工作的核心。高校学生管理工作要坚持“以人为本”,从学生的根本利益出发搞好管理工作,尊重人、关心人、理解人、爱护人、解放人、发展人,始终做到一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,促进人才培养目标的实现。 　　3.揭示了高校学生管理工作的基本要求。科学发展观的基本要求是全面、协调、可持续发展。学生管理工作涉及招生工作、教育管理工作、就业工作、后勤服务工作等,哪一方面的工作做不好,都会影响学生管理工作的整体效果。只有协调好这些工作之间的关系,使这些工作内部各要素协调运转,形成齐抓共管、上下联动的工作格局,才能做好学生管理工作。 　　4.揭示了高校学生管理工作的根本方法。科学发展观的根本方法是统筹兼顾。高校学生管理工作的内容多,每一点都不能忽视,这就要求统筹兼顾。如果把高校比作一个培养人才的加工厂,那么招生工作就是优质原料的“进口”阶段,管理工作是优质产品的“加工”阶段,就业工作则是优质产品的“出口”阶段。“进口”工作没有抓好,后面的教育管理和人才输出工作就成了无源之水、无本之木;“加工”工作没有抓好,“出口产品”就会不畅销,“出口产品”不畅销则会影响下一步的“原料进口”,如此会形成恶性循环,反之则会形成良性循环。高校学生管理工作各方面要统筹兼顾,并不是没有重点,不分轻重缓急,而是坚持“两点论”与“重点论”的统一,不同时期有不同的工作重点,只有如此,才能在资源有限的情况下把学生管理工作做好。 　　二、统领作用 　　指导和影响高校学生管理工作的思想理论,大体有三个层次:一是基本指导理论,科学发展观是基本指导理论体系的重要内容,对高校学生管理工作全局具有统领作用;二是专业理论,即关于高校学生管理的专业科学理论;三是主体思想理论,即学生工作者在学习和实践中形成的个性化的知识、经验和思想观点。 　　作为统领我国社会主义建设事业最高指导思想的科学发展观,也是高校学生管理工作的指导思想。它不能取代各种学生管理工作的理论,但各种学生管理工作的理论必须在科学发展观的统领下去创造性地运用。科学发展观在学生管理的多层次理论结构中居于主导地位。 　　以科学发展观统领高校学生管理工作全局,就是要坚持依靠改革促管理。要以加快学生主管部门职能转变为重点,全面推进招生、就业、学风建设和公寓管理等方面的改革,形成落实科学发展观的体制机制保障。要继续妥善处理改革、管理、稳定的关系,把管理的内容、改革的力度和学生可承受的程度最大限度地统一起来。 　　以科学发展观统领高校学生管理工作全局,就