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科学发展观指导下人生导师工作实践与探索 　　摘要：科学发展观是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发扬，是世界观，是方法论，不仅可以指导我们党和国家的健康发展，也可以指导我们的学习和工作。本人以科学发展观为指导，系统阐述了在科学发展观理论的指导下，对人生导师工作的实践和探索，为学生工作提供了参考。 　　关键词：科学发展 人生导师 实践与探索 学生工作 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　The Practice and Exploration of the Work of Life Tutor Under the Guidance of Scientific Outlook on Development 　　Feng Jinbing（Huaian Vocational College of Information Technology，Huaian 223003， Jiangsu， China） 　　Abstract：Scientifi c development view of Marxism， Mao Zedong Thought， Deng Xiaoping Theory and The Important Thoughts of Three Represents inherit and carry forward， is the world outlook and methodology is， not only can specify the healthy development of our party and country， also can guide our study and work. With the guidance of the scientifi c outlook on development， the system elaborates the practice and exploration of the work of life coaches under the guidance of the scientifi c development view theory， and provides reference for the work of students. 　　Key words：Scientifi c outlook on development life coach practice and exploration student work 　　?h的十七大报告明确指出，科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观中的“以人为本”的思想充分体现了我国当代社会发展的基本价值取向。发展是科学发展观的第一要义，以人为本是科学发展观的核心。而科学发展观的实质，就是要达成经济社会的全面发展、实现人的全面发展。科学发展观是辩证、全面、对立统一的发展观，这就要求我们要把个人发展与国家社会发展统一起来，把个人的发展置于国家社会发展的大背景下；在个人发展的同时，强调对国家和社会的奉献。作为生产力中最活跃的因素和社会进步中最重要的力量的佼佼者――当代大学生，更需要树立和坚持科学发展观，促进自身的全面发展。 　　科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。科学发展观不仅是世界观，也是方法论，不仅可以指导国家制定政治、经济、文化等方面发展的方针、政策，也可以指导教师日常的教学工作和学生管理工作。 　　2008年以来，淮安信息职业技术学院结合高职院校学生的实际，积极探索与高职人才培养目标相适应的全新的教育教学模式，以培养全面发展的高职大学生为出发点，在学生教育管理与服务学生成长成才中不断出硬招、出实招、出亮招，开始实行“人生导师制”，形成了独具特色的高职院校人生导师制运行模式，为促进学生的成长成才提供了及时有效的帮助与指导，产生了积极作用。 　　在科学发展观指导下，坚持以人为本，统筹兼顾，全面推进人生导师工作的实践与探索。 　　人生导师工作正是落实和实践科学发展观的大好舞台，做好人生导师工作就是落实好、实践好科学发展观的体现。 　　1 坚持以人为本 　　胡锦涛同志指出，坚持以人为本就是要实行人的全面发展。这即是我们工作的目标，也是要求。我们教育的目标就是要培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的接班人。“人生导师制”的育人目标是“思想教导、学业辅导、就业指导、生活引导、心理疏导”，这与科学发展观提出全面发展的目标是一致的。在人生导师工作的实践中，采取多种方式或活动促进学生全面、协调、可持续发展。 　　科学发展观中蕴含的世界观、方法论是指导大学生成才的有力武器，可以使大学生全面地审视自己，扬长避