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略论朗读在外语学习中作用 　　摘 要:朗读是一种传统的语言学习方法,又为新的语言学习方法所包容。在外语学习领域,朗读仍然具有极大的应用价值。朗读对外语学习的促进作用表现在:它能调动多种器官的参与,促进理解与记忆;有利于建立语音听觉记忆(音感记忆),促进听力以及阅读能力发展;有助于促进口语和写作能力的发展;能促进外语语感的构建。 　　关键词:朗读;外语学习;语感 　　[中图分类号]H319.3 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1006-2831(2009)12-0045-4 　　 　　Abstract: Reading aloud is adopted in modern language learning though it istraditional. In the domain of foreign language teaching and learning, the importance of reading aloud lies in these aspects: 1)facilitating understanding and memorizing materials by involving more human organs’ participation; 2)helping establish a memorization of sounds features of materials, thereby promoting listening and reading; 3)promoting oral written language competence; 4)accelerating the establishment of instinctive feel for the target language. 　　Key words: reading aloud, foreign language learning, instinctive feel for the language 　　 　　1. 引言 　　朗读是一种传统的语言学习方法,在中国语言教学与学习中有着悠久的历史。从20世纪30年代起,许多文人、学者、专家(如叶圣陶、朱自清等)就大力倡导语言学习中的朗读、诵读活动。朗读(reading aloud)是一种把视觉语言文字信息转化为听觉语言信息的活动,是一个包含语言输入和输出的复杂过程,它涉及到眼、口、耳等多种器官的参与,同时还有大脑的思维、记忆等认知成分的调动和介入。朗读的这一程序特性保证了它在语言学习领域的独特魅力:它一方面增加了语言材料的输入量,另一方面通过调动思维和记忆以及视觉、听觉、发音动觉等的参与,增强了对所输入材料的理解和记忆,同时凭借朗读这种大量的语言强化训练,可以建立音感记忆(语音听觉记忆),增强语音辨别能力。此外,还可以通过朗读训练增强发音器官的灵活性和听觉器官的灵敏度,有助于听说能力的发展。朗读不失为语言教与学的活动中一个极为有效的辅助手段,有着巨大的开发潜力和应用价值。 　　在缺少外语运用的环境里学习外语,朗读有着不可替代的积极作用。首先,与习得本族语(母语)相比,外语学习最大的缺陷在于缺乏足量的信息输入和使用外语进行交流的环境,而朗读兼具这两方面的特性:其一,朗读本身是一种语言信息的输入活动;其二,朗读也是一种与自己、与他人、与作者之间的交流过程。大量的朗读可以有效缓解外语信息输入不足和自然交流机会的缺乏。其次,朗读与理解和记忆密切相关。“书读百遍,其义自见”说的就是朗读对于理解的促进作用。再次,朗读能促进外语学习中听、说、读、写诸项技能的发展;最后,朗读有助于外语语感的建构。本文拟从以上列举的五个方面展开讨论,探讨朗读在外语学习中的重要地位和作用。 　　 　　2. 朗读对外语学习的促进作用 　　2.1 朗读能调动多种人体器官的参与,促进理解,加强记忆 　　对于朗读促进理解与记忆,自古以来,人们就有许多精辟的论述。苏轼云:“故书不厌百回读,熟读深思子自知。”神经生理学研究表明,在人们的感知、学习活动中,动用的器官越多,给大脑皮层的刺激就越强,印象就越深刻,也越有利于材料信息的理解和记忆。朗读对于外语学习的作用亦如此,它调动了多种人体器官的参与――首先在感知书面文字材料阶段动用了视觉器官;其次经过大脑一系列的言语活动控制区域对由视觉获得的信息进行加工、传递、转换以后,进入大脑皮层的运动区,进而调动发音器官的协调性运动;最后,在朗读过程中,发音器官发出的声音经由听觉器官传到大脑皮层的听觉区,再到临近的专司译释理解的“韦尼克区”,实现对朗读活动的监控(王德春等,1997:101-109)。由此看来,至少三种不同功能的器官(视觉、发音、听觉